11月25日至26日，温州市高中物理学科骨干教师“素养提升”项目第5次集训暨结业活动在平阳鳌江中学顺利举行。此次活动的研讨主题是“指向核心素养的高中物理课堂教学实践”。活动分为课堂展示、课堂点评和讲座交流等三个环节。

课堂展示

课堂展示采用《牛顿第二定律》的同课异构教研形式。第一节课由来自鳌江中学的赵鹤玲老师执教，本节课通过游戏引入，激发学生兴趣；通过实验图像分析，培养学生探究意识；通过与学生的互动，调动学生思维；通过练习反馈，及时发现学生的不足与误区。

第二节课由来自平阳二中的杨鑫鑫老师执教，以“太空上怎么测人的质量”视频引入新课，让学生快速进入学习状态。随后结合上节课的实验探究结果，引导学生得出牛顿第二定律，并以举例说明的方式对牛顿第二定律进行了详细的阐述。

课堂点评

两节课后，平阳县高中物理研训员叶登样老师对两节课进行点评。结合课堂的具体环节，从课堂教学的“生活化、趣味化、生本化、教材化和程序化”高度评价今天的两节展示课。温州市教师教育院高中物理师训员、班主任孔兴隆老师也对展示课做了点评，他对两位老师基于核心素养的教学设计和收放自如的课堂掌控表示非常赞赏。

讲座交流

平阳县高中物理研训员叶登样老师带来《基于核心素养的高中物理教学设计》。叶老师分享了李春密教授和蔡铁权教授对于教学设计的定义，提出自己对教学设计的解读，总结其为“为什么教、教什么、怎么教和教得怎么样”，还总结了核心素养下的教学设计流程，将教学设计和教学案例进行对比，为以后写教学设计和教学案例提供了依据。最后，展示了核心素养下的教学设计范例。

瑞安二中叶文义老师带来《高中物理复习课的有效教学探讨》讲座。叶老师首先从课时分配和复习课的功能角度论述了复习课在物理教学中的重要性，接着从构建网络结构和创新教学模式两个方面介绍如何落实复习课的有效教学。叶老师结合亲身教学经历和教学研究，创造出四种复习课的模式：“变式拓展”“情境创设”“图形结合”“开放互动”。

苍南中学施昌实老师带来讲座《基于科学探究的高中物理问题解决》。施老师通过科学探究解决“用交、直流电压表测交流电压”的问题，使老师们明白了科学探究和问题解决的概念，了解问题解决的方法和过程。施老师通过五组对比实验，再通过电表原理解析对比实验结果，完美地解决了“用交、直流电压表测交流电压”的问题。

第四个讲座是温州市第十四高级中学李隆老师的《高中物理与STEAM教育融合的探索》。李隆老师利用激光切割技术自制的“自走玩具”，很好地阐释了重心原理，在场的老师纷纷加入到有趣的动手实践过程之中。李隆老师分析了科学、技术、工程、艺术、数学各个要素，并对课堂活动形式、教学内容等方面和高中物理的课堂教学对比。他提倡物理教师要借助多种技术手段，比如激光切割技术、计算机技术、编程技术、3D建模技术等，更好地拓宽物理教学方面的思路，帮助制作自制教具并开发物理实验。李隆老师还展示了温州市第十四高级中学多年的STEAM教育实践和探索，其中包括现代制作、智能机器人、创意木工等课程，形成了典型的精品课程群，并将学生制作的产品推向市场，与国外院校展开合作与交流。

最后，温州二高阮秀丽老师作《核心素养视域下高中物理讲评课的优化策略》专题讲座。阮老师系统地整理了核心素养视域下高中物理讲评课和高考实验复习策略。她在班主任工作中渗透了物理智慧，将物理元素引入班级管理当中，激发学生对物理学习的内驱力。一方面利用物理学的智慧提升了班级的管理，另一方面也激发了学生学习物理的兴趣。

本次活动也是温州市高中物理学科骨干教师“素养提升”项目的结业典礼活动。老师们于2019年11月因热爱物理而相聚，今后将继续为温州物理教学共同努力。（瑞安十中周世修  温十四高 李隆  温州市教师教育院 孔兴隆）