时间:2020-12-30 16:44:35来源:温州市教师教育院
为帮助地理新教师尽快适应教育教学工作,提高教育教学能力和职业认同感,11月20日,2020级温州市直属学校高中地理新教师第2次培训活动在温州中学图书馆顺利开展。
20日上午,温州市教师教育院高中地理师训员叶克鹏老师组织学员观摩了三堂公开课。温州中学施凯璇老师、李翔老师和温州人文高级中学的黄柯怡老师针对《海水的性质和运动》开展了同课异构。施凯璇老师从梭子蟹的生活习性出发,结合苍南县炎亭镇的相关资料,将海水温度的知识贯穿在生活中。李翔老师设计了三条研学路线,带领学生跟着“雪龙号”“奋斗者”号和“中远荷兰”号去分别探索了世界北极、“深极”和“盐极”。黄柯怡老师则向学生介绍了南极科考路线,让学生在体验科考路线的过程中发觉海水温度与盐度的空间变化。三位老师紧密围绕课题开展了教学活动,教学目标明确、线索清晰、学习活动设计层层递进、步步深入、环环相扣,运用许多实例激发了学生学习兴趣,在解决现实问题中掌握了本课内容。
下午,叶克鹏老师对三位新教师的课堂进行了点评,对新教师展现出的优秀教师素养给予很高的评价,并强调新教师要特别注意对课堂把握、对教材的理解与设问表达科学性这三个方面。三位老师的课堂都创设了很贴切的情境,对本节课的重难点也有各自的想法与预设,是一次很精彩的同课异构。
结合早上的三节课,叶老师作《如何上好一堂课》的指导,他提出了课堂教学的一个核心与四个关键词,核心是要学生喜欢上课堂,关键词分别是教学设计、教学风格、教学交流、教学效果。一节课教学设计是基础,有精心的设计才会有现场精彩的呈现;老师还要定位好自己的教学风格,可以是幽默风趣也可以是博学多识,要有自己的标识度;在课堂上往往是通过问答的形式与学生进行交流,要营造亲切、轻松的氛围,特别是借班上课,最好课前多与学生聊聊天,打破尴尬紧张的气氛;最后,教学效果也是评价课堂的不可或缺的一部分,学生的生成情况还需要通过一些量化的形式去体现。叶老师在最后也提出一个建议,三位老师都没有在课堂上展现教学评价环节,可以再思考讨论能否在课堂中插入评价环节,比如例题。
经过本次研修活动,新教师们学到了非常多的经验,对于未来的课堂呈现也更加充满信心。(温州第二高级中学 郑可怡 沈晓菲 温州市教师教育院 叶克鹏)