万物竞生长，不觉夏已近。为帮助老师们更好地使用四年级下册统编教材，做好疫情下的线上线下衔接教学工作，充分利用调研数据,精准指导教学。5月24日上午，瓯海区小学语文四下教材解读统编教材使用及教学质量调研反馈专题活动如期在线上举行，全区小学语文教研组长和四年级语文老师共247人参加了本次活动。

读教材，晰目标

温州育英国际实验学校的陈迎春老师作题为《着力言语实践，提升语文能力》的讲座，她针对统编四下语文教科书的编排做了详细解读，并结合疫情背景，对线上线下衔接教学提出统整建议。

陈老师解读了四年级下册语文教科书的结构体系，再通过对比四年级上下册语文要素，发现上下册的语文要素既有联系，又各有侧重，明晰了四年级下学期的教学目标和重点。陈老师就如何用好统编四下教材提出了三方面的建议：一是构建三位一体的阅读体系，倡导大量阅读；二是紧扣单元语文要素，提倡单元统整教学；三是关注词句段运用，丰富语言表达方式。陈老师抓住课文的泡泡、课后习题等助学系统和老师们一起读懂课文的编排意图，结合疫情复学后的学习需求，依据大数据统计，设计已学内容的查漏统整复习，同时整合语文要素，拓宽阅读范围，实现未学内容的单元统整学习，为高效扎实地落实语文能力提供了有效方法。

读数据，明方向

只有准确的解读调研数据，才能更加精准地选择教学内容。紧接着，来自瓯海区教育研究院的董晓群老师，针对统编小学语文四上教学质量调研情况做了反馈，并结合相关数据，针对老师们的日常教学提出建议。

董老师先对测试对象、测试内容及试题特点等基本情况作介绍，接着通过一系列的图表、数据、典型试题，详细又清晰地分析了四上教学质量调研的总体情况，让老师们了解到日常教学中的不足。最后，董老师还带领所有人一起探究数据背后的真相，对基础数据事实提出了四点教学建议：一是遵循学生学习的规律，设计学习活动；二是把握核心素养的内涵，着眼学生发展；三是重视教学常规的落实，提高课堂实效；四是重视测评数据的研究，科学改进教学。

培训虽已落下帷幕，但思考还在继续，探索还在前行。所有人带着收获与启迪，在统编版教材的探索与发现中采撷芬芳、沐浴阳光，向课堂要质量，引领学生发展的新航向。（瓯海区教育研究院）