7月23日，永嘉县小班化暨小规模学校改革第1次教育教学论坛在教育研训大楼举行。“小而优学校”校长、小班化老师共70多人参与活动，本次活动由县教师发展中心研训员李建云老师组织。

来自桥头镇朱涂小学白沙校区的卢丽鸥老师作《做一个不掉队的人》观点报告。卢老师具体介绍了小组合作学习需要注意的组内依存、面对面互动、明确责任等几个方面，介绍如何推行小组合作不让一个孩子掉队。紧接着，来自港头学校的郑建群老师对小班化小组合作的一些基本概念（包括异质、同质分组、小组文化建设、校园特色评价、五力少年的体系）进行了阐明和辨析。同样来自港头学校的周寿龙老师结合自己低段教学经验，分享了如何走到孩子中间为高段小组合作铺路的经验和具体事例。港头学校谢益明老师针对小组合作学习单的设计运用，举了几种优秀学习单的案例，再结合自己使用的1+4学习单案例，讲述如何用92页全册学习单作为突破口，培养学生能力，落实课堂实效。岩头小学张晓丽老师结合综合实践活动课程的合作学习单，以争做升旗手的案例，来使活动课课堂目标化、结构化，并利用任务驱动来充分激发学生能动创新地学习。水云学校的王碧瑜老师在跟老师们分享《无痕教学之我见》时，讲述了一个宏大的课堂构建目标，让教育如春风化雨，无痕地紧贴孩子行走，潜移默化感染孩子。不同学校老师的优秀成果让在座老师收获颇丰。

鲤溪小学的徐若佩老师牢牢把握积极心理在小班化的作用，向老师们作《积极心理促进语文教学有效性》主题报告。针对校园真实情况提出了时效性、精讲精练、创建设疑等提高孩子积极学习心理的策略。仁溪小学的叶佳利老师以自己学校近几年的发展情况，展示了仁溪小学如何从乡村小规模学校的困境中走出。同样来自仁溪小学的张帆老师以四个多元的分层理论为支撑，展示了小班化合作技能如何在科学课堂上充分调动孩子学习积极性，如何确保关注每一个孩子，让每一个孩子取得进步。

谢益明老师以“小学科，大作为；小老师，大目标；小规划，大落实；小美好，大梦想”等精炼准确的语言对报告老师给予肯定和鼓励。金甫老师在点评时不但肯定了老师们在各方面的努力和成效，还为老师们进行了小班化易错观念纠偏：合作学习是小班化的特色，但小班化不等于合作学习。

下午，孤山小学的瞿盈盈老师就小班化的不同应用方式，向老师们展现小组合作下的学生自主参与班级管理方式、分组方式、评价方式。瞿盈盈老师的搭班朱乐芝老师在瞿老师班级管理基础上，针对课堂上产生的小组合作的一些问题，通过真实案例提供了易于操作的有效解决办法。以上，学员汇报全部完成。

接下来，金甫老师结合自己的著作以《走出小班教学误区，打造有效活力课堂》为题作观点报告。金老师就小组合作学习的特点、如何正确培养合作技能等方面准确定位何为小班、如何构建小班。还特别提醒各位老师当心课堂错位导致的教学误区。报告中还针对一些误区进行纠偏。最后，李建云老师以《乡村小规模课堂变革的深层探索与实践研究》为题，为老师们理清了小班化教学的三大支架和正确施行小班的六大策略，指出小班化教学需注意的细节和实施方式。他尤其针对乡村小规模学校的前景问题，分析了城乡差异，鼓励老师们坚持小班。小班教学的变革最重要的是每一位老师的热情参与。

最后，全体与会老师针对小班化小组合作的各方面问题进行大讨论，问题不断抛出，又一个接一个得到解答，所有老师收获满满。（港头学校  徐丹丹 周寿龙）