炎炎夏日，绿满雁荡。2020年7月15日至17日，温州市小学英语核心素养之学习能力的培养专题培训班在温州市教师教育院雁荡分院开展了为期三天的学习。50多位小学英语老师相聚在美丽的雁荡，积极参与本次的主题培训。培训活动由温州市教师教育院小学英语师训员陈丹萍老师主持。

培训分三个环节，首先是全班分组，其次是根据学习能力主题的五个问题进行互动研讨，观点呈现，最后由陈老师总结点评。

第一小组汇报“学习能力”的基础性、提升性、创造性的相关主题。第二小组则用“破茧成蝶”的思维导图把学习能力进行分类与讨论。第三小组结合两个问题，选取“低段学生的学习能力培养”这一主题，分享做法。第四小组引用鱼骨图，以“学习能力在课堂教学中的培养、渗透、融合”为主题，探讨教师行为与学生学习能力之间的问题。第五小组以“有思、有辨、有创造”为主题解读学习能力，将学习途径和问题设计进行解说，提出自己独特的看法。

陈老师充分肯定每个小组的分享并作指导，之后作专题讲座《聚焦核心素养，提升学科学习能力》。

16日上午，籀园小学李小芽老师带来专题讲座《依托课堂教学 培养学生自主学习能力和合作能力》。李老师从培养什么样的人，如何培养这样的人聊起，从学会预习、学会思考、学会整理、学会合作这四个方面为切入点，介绍自己在情境、工具、规则三个方面展开教学的历程，以如何与教研组打造I-English校本课程为契机，向老师们展示“跟着课程一起成长的学生”的案例。

下午，来自温州市建设小学的王淑君老师带来《Hobbies an jobs》试教课。她以三个正能量人物的微课视频为开场，将课例的重难点在无形中进行归纳整理，再构拓展学习的文本，以任务学习为推进，结合课后习题，品读三段语篇，用生动活泼的教学语言引导学生徜徉在阅读课的海洋，最后用刘国强、屠呦呦、郎平这三个名人的资料引出海报任务，给课堂画上圆满的句号。老师们在听课之余，不得不为精心的教学设计与巧妙的育人智慧拍手叫好。

鹿城区教育研究院张璐老师点评王老师的课例，带来专题讲座《深度学习：小学英语促进思维品质的课堂学习能力构建》。张老师引导老师们关注单元主题，了解课程在单元中的载体与重点；提出文化意识和而不同的思考，推进老师们感受从内化到外化的过程；提倡多关注学生基于证据的表达，关注核心素养与课标，重视学习支架的运用。张老师将学生的提问能力、书写能力、看图说话能力、阅读能力、思维能力、文化理解能力、自然拼读能力解说得淋漓尽致。

17日上午，“凌哥英语”创始人凌应强老师带来精彩的讲座《培养学生学，解放教师教》。凌老师认为学习能力包括学生的学习态度，通过“积极、主动、努力”三个词体现。老师们要关注孩子对生命价值的认知。他幽默地展示了当代学生的烦恼和教师的怨言，向教师们展示6个不对的做法，提出学生的学习能力包括“求知、行事、为人、共存”，引人深思。

下午，凌老师对于如何培养学生学习能力这一问题，从“低年级：引领式培养学习能力为主”、“高年级：加强培养自主学习能力”两大板块，步步深入，由低段的16个习惯培养到高段的7个习惯，由扶到放，让学生学会学习。凌老师认为，学生进入高段后，他们的成绩可能分层，但教师不该采取分层教学，而应该实施分类活动，只要改变环节，落实生生互助与多元评价，就能以评价促进学习。他通过高段课例向老师们展示：只要教师转变一下视角与思考角度，学生的学习就是可控的。

陈丹萍老师在整个过程中适时参与，及时展开点评和引领。研讨气氛感染了所有学员。这三天是“与”，我与你，你与我，老师们齐头并进。这三天是“渔”，教师与学生，都在培养学习能力。这三天是“育”，学员们都在教育自己。学习的进步不只在这三天，相信在陈老师的带领下，老师们都会朝着更加正确的方向迈出更加坚定的脚步！（温州市瓯海区瞿溪小学教育集团  胡欢肖  温州市教师教育院  陈丹萍）