2021年3月25日至26日，温州市教师教育院主办的高中英语“绿色耕耘”送培到县（苍南、龙港）活动暨“浙派名师”培养对象送培活动在苍南中学举行。活动由温州市教师教育院高中英语师训员、温州市高中英语“浙派名师”培养对象研修班班长潘云梅老师和苍南县高中英语教研员张健老师主持，特邀“浙派名师”培养对象、嘉兴市高中英语学科带头人、桐乡高级中学徐敏华老师送教，特级教师、浙江省高中英语教研员、“浙派名师”实践指导师葛炳芳老师展开现场指导。本次活动聚焦苍南和龙港英语教师的教学难点与困惑，活动形式包括同课异构展示、小组讨论对话和专家讲座，第一天聚焦新教材阅读教学，第二天重点研磨新教材听说教学。

同课异构，共展风采

25日，瑞安十中的倪丽凤老师和桐乡高中的徐敏华老师带来人教版新教材必修二《Unit5Reading and Thinking：The Virtual Choir》一课，主题是“Learn about experiencing music online”。倪老师的教学过程以“整体—细节—情感”的思路展开，主线清晰、层层递进。在学生把握文章体裁和整体脉络后，倪老师设置了“skim、scan、summarize”等多元任务处理每段细节，最后通过讨论和分享引起学生对“virtual choir”未来的期望。徐老师的课堂则紧紧围绕着“真实、自主、生成”的教学理念，通过学生基于文本的自主问答和教师利用思维导图辅助引领的教学方式，激发学生思考，碰撞出思维火花。

这一单元的听说课《Listening and Talking：Plan a music festival》由苍南中学的项晓线老师和温州中学的彭志杨老师于26日呈现。在苍南中学学生带来的精彩英语风采展后，项老师和彭老师为参加活动的老师带来了一场视听盛宴。项老师通过“整体听、分段听”和“小对话、长对话”的方式让学生掌握了如何用英语策划一个音乐节，最后的评价环节进一步落实了教学目标。彭老师的课堂则用自然的导入激活目标话题、用恰当的听力活动丰富目标内容、用严密的分析提供通知（announcement）框架、用热烈的分享拓展目标语言。他贯彻“评价主体多元化”这一原则对学生的活动产出进行了有效反馈。

随后，开课教师进行了教学设计的分享与反思，而后老师们分小组讨论，畅所欲言、各抒己见，就教学设计、新教材摸索的困惑、未来的高考趋势等方面展开激烈讨论。与会老师们积极参与对话交流，使对话从线下一直延续到线上，带来莫大的思考和启发。

专家指导，引领成长

此次活动，前有精彩绝伦的教学设计展示和与会老师热烈、真挚的研讨交流，后有权威专家的点评与讲座。

潘云梅老师的讲座《高中英语新教材听说教学解答》阐明了听说课的意义，包括语言能力的综合性、解决问题的实践性和学习策略的系统性，提出听说课中思维和文化的融入以及Speaking和Talking的主要区别。葛炳芳老师的讲座《阅读教学的关注点》和《听说教学的关注点》令人受益匪浅。葛老师指出，在探究英语课堂阅读活动的主题意义时，应遵循“以出为入”“量入为出”“以小见大”的原则。而在实践时，葛老师倡导“综合而有侧重的”实践原则，指出“lessismore”，强调在实际教学过程中要给学生时间和机会，做到“回应所读”。在听说教学的关注点探究中，葛老师指出，听说教学与阅读课不同，其任务是通过听说巩固语言，不仅需要基于内容加工的听说活动，还需要语言模仿后的活用。 

“不愤不启，不悱不发”，教育的价值在于思考和启发。整场活动围绕“展示”“研讨”“引领”有序展开，对新教材的不同课型作了进一步的深化探讨。（苍南中学叶春斐江婷婷    温州市教师教育院 潘云梅）