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【星火计划】同课异构促教学创新 “星火”相传研教材解读 ——温州市高中政治新教材新教学“星火计划”项目第3次集训
时间:2021-06-15 18:04:23来源:温州市教育局

528日至29日,温州市高中政治新教材新教学“星火计划”项目在基地校永嘉中学举行第3次集训,此次集训为期两天。全市各县(市、区)的项目组学员在温州市教师教育院高中政治师训员单茹茹老师的带领下开展本次活动。

根据以教材解读为抓手促进新教材教学实施与创新的项目主题,本次集训分为三个环节。28日上午,708090教师同课异构高中思想政治必修4《哲学与文化》第一单元第二课第一框“世界的物质性”,以课为例探讨“议题式教学”的多种样态和哲学课的“哲学味道”。永嘉中学刘冰霞老师以“为什么世界的本质是物质的”为总议题,通过“为什么自然界是物质的”“为什么人类社会是物质的”“为什么意识根源于物质”三个子议题展开探究。尤其是最后一环节,刘老师引导学生在畅想外星人中理解意识根源于物质,寓知识教学于活泼有趣的活动之中,既调动了学生的积极性又培育了科学精神。永嘉中学周吉青老师的流程设计与刘老师大致相同,但在教学推进中主要通过“自然不需要人类,但人类需要自然”、第七次人口普查的结果分析、“机器人索菲亚能否像人一样拥有自主意识等问题引发学生思考,提升学生辨析与评价的能力。温州市二十二中教研组长陈有正老师以校园里的树木、“我”从哪里来等生活化的情境为例不断追问学生,在“追问”中让学生探索“物质”的概念。在讲解“人类社会的物质性”时,陈老师以人口普查为背景,与学生共同探讨“杭州市人口快速增长”的原因,不仅将“构成物质生活条件的基本要素”的知识点完美化解在情境中,也能给学生未来的就业选择埋下思考的种子。三位老师的教学设计有相同的情境活动,比如“人工智能”“人口普查数据”,却又展现各自独特的课堂风格和活动设计,紧紧围绕教学目标和教学重难点,呈现了三节有“哲学味道”的哲学课。


28日下午,三位上课老师同星火学员们分享了自己的教学设计理念。永嘉中学教研组长杨静老师率先评课。她将本课内容看成是两道“证明题”,教师要通过教学分别证明“物质”的概念和“世界的物质统一性”原理。杨静老师巧妙结合整本教材中不同哲学家的论述和学习强国”平台上丰子义教授的视频导读,为学员们示范如何科学解读教材观点,让哲学课充满“哲学味道”。紧接着,在单茹茹老师的主持下,学员们分别“核心素养导向的知识教学”“议题式教学的实践与思考”“哲学课如何上出‘哲学味’”为主题,展开评课交流。乐清市白象中学詹乾宇、温州市第五十一中学蒋海丽、永嘉县罗浮中学徐芬芳、苍南县桥墩高级中学胡世锖老师作为小组代表发言,他们分别从“素养是什么、如何导向素养”“如何通过不同类型的议题、层次化的任务活动和多元化的议学评价展开教学”“什么是哲学味、如何上出哲学味”等角度进行评课,分享在三节课中的收获与思考。评课结束,单茹茹老师以浙江省瓯海中学朱坤楠老师的教材解读为例,与学员们探讨如何规范统一培训前期完成的教材解读初稿,并布置了多样学习任务供学员选择。


29日上午,来自浙江省温州中学的李琨老师为学员们作《谈谈教师对教材的“读”与“用”——以高中思想政治必修1<中国特色社会主义>为例》讲座。李琨老师从“教材很重要”“用好教材是教师的主要本事”“用好教材的前提和关键是读懂教材”三个方面指导学员们深入解读教材。关于“教材很重要”,李琨老师指出当前教学中存在的一些问题,有些老师把教学形式置于教学内容之上,导致学生最后只能背教材、默教材。他认为,教师在上新课时,要对教材“放得开、挖得深、讲得透”,复习课时要注重“收、理、薄”,学生才能真正读懂、读通教材。他还强调,教师在教书过程中要时刻谨记三个问题“教什么、怎么教、这样教行不行(好不好)”,要用教材教学生,以课标为纲、以课本为本,因材施教,最终通过教学内容是否科学合理,教学成效是否高效艺术来评判这种上课模式是否可行。“用好教材是教师的主要本事”,关于如何用好教材,李琨老师给出了四个关键字——增、删、改、移。讲座的高潮在于最后一部分内容,即“用好教材的前提和关键是读懂教材”。李琨老师首先将新老教材进行对比,指出老教材的着眼点在于“认识生活”,新教材着眼于“中国特色社会主义建设”,这就要求教师的教学设计要从“人的日常生活”转移到“国家的建设和发展”中。紧接着李琨老师以三道判断题引出“读懂教材”的重要性,读懂教材必须要懂“着眼点”,要围绕“着眼点”来读教材;懂“互动点”,要立足现实生活读教材;懂“结构”,要在知识体系中去读教材;懂“基石”,要弄清每一个概念、观点、新提法。李琨老师必修4《哲学与文化》中“哲学的基本问题”和必修1《中国特色社会主义》“中国特色社会主义进入新时代”为例,结合学员们的教学实践展开具体指导

本次培训虽然只有短短两天,但直击每位学员的教学关注点和疑惑点,学员们受益匪浅学员们表示,会努力在教学实践中将学习收获转化为实际行动,不断提升教学能力,在“星火计划”的一次次历练中日臻优秀,并将研修成果辐射到所在学校的高中思政课教师(浙江省乐清中学 孙红好  温州市教师教育院  单茹茹)

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