为进一步规范中职历史教学，切实提升中职历史教师教育教学的综合素养， 日前，温州市中职历史教师培训在温州市教师教育院洞头分院举行。本次培训基于历史核心素养，依据中职历史课标，聚焦历史教学能力。采用专家讲座、案例示范、综合实践等方式，吸引全市各地区40余位教师积极参与，活动由温州市教育教师院的高中历史师训员、特级教师林岚老师主持。

专家引领：解读中职课标聚焦核心素养

林岚老师的《中职历史课程标准解读》讲座，从课标出台的背景、主要内容、教学策略以及作业设计与考试评价四个方面，深入浅出地解读中职历史课标立德树人、素养为重的新理念，讲解时指出教学设计要基于对课标的理解，从历史学科素养出发，倡导教学方式多样化，让“课堂的变奏”成为教学常态。温州市教师教育院副院长、历史特级教师黄静老师的《中职历史学科核心素养解读与教学建议》讲座，从中职历史课程设置出发，讲述核心素养的出台过程、历史学科核心素养的由来及其基本内容，以宏观、中观再到微观的视角全面解读中职历史核心素养。黄静老师强调，与普高相比，中职历史核心素养增加了“树立劳动光荣的观念，养成良好的职业精神”等内涵，希望学员们在教学时应更侧重于此。

案例示范：观摩课堂教学聚焦“四史”教育

课堂是教学的主阵地。学员叶露霞老师和贾霞翔老师分别展示了《亚非拉民族民主运动的高涨》和《从明朝建立到清军入关》的课堂模拟教学，学员们围绕中职历史教学的要求与特点展开研讨。林岚老师对两堂示范课的教学设计给予充分肯定，进一步强调在教学设计时要依据中职历史课标，以落实历史核心素养为教学目标。

为了加强“四史”教学内容的理解，推进教学落地，林老师邀请了温州市四位优秀教师，为中职历史教学带来了教材解读与教学设计的专题讲座。马志宇老师以单元教学的基本路径为核心，注重将平面的知识结构化，指导学员们尝试以参观历史展览、解读漫画、家书、图片与微视频等形式设计中职历史的教学。林琦老师提出整合教材的方法，在撰写每一课的具体学业质量水平和教学目标基础上，以学生喜闻乐见的方式展开一系列生动有趣的教学设计，例如以事件亲历者的身份发朋友圈、发弹幕、角色扮演以及分析历史题材电视剧等，拉近与学生的距离，让历史课成为有趣又有用的德育阵地。施荣老师分享自己的教学设计，着重带领学员理解教材中的关键问题，引导学员以思维导图的形式对庞杂的知识点进行分析，立足学情，利用时间轴、典型人物事例突破教学重难点。王洪星老师在分析本单元教学内容的特点后，打破教材的固有结构，整合学习内容，构建新的教学体系。在教学设计的讲述中，王老师以温州地形图导入，以温州改革为视角，设置以温州故事为线索的历史情境，通过对故事情节的层层设问、整理大事年表、分享社会调查等方式提高学生的课堂参与度。

综合实践：追溯历史文化传承红色精神

温州市博物馆副馆长高启新带来《温州历史文化简读》的讲座。从中国现代考古百年回顾开始，高馆长综合目前学界对温州文化起源的研究成果进行通俗易懂的阐释，以瓯、瓯人、瓯文化为讲座的切入点，讲述瓯人族群的形成、瓯文化发展源流及其阶段以及温州手工业的发展状况。高馆长以扎实的专业功底将一个个文物讲述得活灵活现，增进学员对乡土文化的了解，拓宽教师教学的视角。

此次培训还安排学员们参观洞头先锋女子民兵连纪念馆，探寻历史根脉，感悟红色基因，感受每一个奖章、锦旗背后的动人故事，近距离学习女子民兵连在守卫海疆、建设海岛的实践中铸就的“爱岛尚武、励志奉献”的海霞精神，为今后教学积累丰富的素材。

此次培训是温州市首次中职历史教师专业培训，必将推进中职历史教学的开展。学员们如获至宝，收获颇丰。林岚老师在培训总结时强调，学员应遵循“教学评一致”的原则进行教学设计，在借鉴本次培训的教学范例外，应结合校情、学情适当调整教学目标和教学手段，在实践中不断提升教学的应变能力，鼓励学员研发适合中职学生的历史教学方法。相信老师们会站在新的教学起点上，为培育新时代人才而砥砺前行！（温州市中等职业专业学校陈曦  温州市教师教育院 林岚）