金秋九月，秋风飒爽，温州市初中数学“名师智援”送培活动的专家名师团队在温州市教师教育院初中数学师训员吴春老师带领下，来到洞头区霓屿义务教育学校，为当地老师提供高质量的培训大餐。本次活动结合洞头区初中数学老师的需要，主题为“在复习课中如何达成深度学习”。

观课：教之有味

首先，霓屿义务教育学校的郑伟强老师带来《二次函数的最值问题》。郑老师从二次函数的增减性入手，通过代入比较、图像比较和对称轴比较法，引导学生理解增减性在不同视角的内涵，并在不同情境中建立自变量与函数值最值的依存关系，建立了数到形再到数的数形结合思想链接。

第二节课，绣山中学李丽和老师送上《相似三角形判定和性质复习》，以相似三角形判定方法入手，指向线段求法，以基础图形进行架构，从简单图形到复杂图形，从线段求法的多样性引出知识网，丰富学生对复杂几何图形的处理策略，指导学生选择优解，快速解决问题，建立“要素条件”到“思维路径”的学习思维链接。

最后，洞头二中王朋杰老师的《相似三角形专题复习》一课，从相似三角形预备定理研究入手，构造平行线得相似，从简单图形到复杂图形，从多解中建立构造法的本质，丰富学生对基本图形的运用，建立“图形”到“基本图形”的转化思想链接。

评课讲座：研之不尽

活动的下半场，首先是由区初中数学教研员郑海山老师带来《初中数学小专题复习要关注三点》。郑老师认为小单元（专题）复习应遵循数学的本质，凸显思维的深度，着眼于学生的长期利益，使学生在复习知识的过程中，能更进一步理解基本概念，把握思想方法。他以三位老师的课为例，从三个维度加以阐述，即以“知识链”夯实基础，重构知识网络；以“思想方法链”提升能力，凸显思维深度；以“解题质量”提升学习力，重在思维品质。

龙湾区教师发展中心郑银凤特级教师分享关于《指向深度学习的初中数学单元复习课设计与运用》的讲座。郑老师从“减负”与“提质”两个方面进行分析，认为应该在教学中注意“教、学、评”一致性和单元整体性教学，由此进行深度学习的初中数学单元复习课设计与运用。郑老师以深度学习的五个特征：联想与结构、活动与体验、本质与变式、价值与评价来指导“导学问题”的设计策略，再利用实际的教学设计案例说明学习活动设计一般包含了课前检测、知识梳理、典例学习、当堂检测与自评等方式，并分享做法经验。

最后，吴春老师对于本次温州市初中数学“名师智援”送培活动进行总结。参与的老师收获满满，满载而归。

本次活动，集优集智、送培到校，老师们对于复习课设计方式的意义、问题设计的方式、学生学习活动设计方案等方面有了更好的理解，真正做到了以研促教、以教导学。(霓屿义务教育学校 叶鑫   温州市教师教育院 吴春）