9月30日下午，温州市直2022级10位高中英语新教师在温州市教师教育院高中英语师训员潘云梅老师的带领下展开第1次英语学科的新教材教学设计主题培训。

此次培训从填词开始，十位学员用不同的英文单词表达自己对新教师培训的期待，同时也表达了自己对英语学习和教学的信心。

紧接着就是学员们之间彼此熟悉的环节，潘老师要求在不做任何记录的前提下，记下自己印象最深的名字。十位学员以小组为单位进行自我介绍，并推选了小组组长，相信通过小组长的特色介绍能让各位新教师们对彼此有更深刻的印象。这个小活动不仅仅是为了让彼此熟悉，更是教会各位新教师们任何活动的设计都要有目标，将任务前置，聚焦度会有所不同。

随后，潘老师就“高中英语新教材新理念”进行了讲解和分享，首先从变化开始，教材将继承与创新相结合，立足中国国情，放眼世界和未来，课表目标也产生了变化，各位新教师们要时刻牢记日后将要培养具有中国情怀，国际视野，具有跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。

接下来潘老师带各位学员聚焦新理念，分别从立德树人、核心素养、语言实践、文化渗透、自主学习、个性需求进行讲解。立德树人最为根本，要坚持德育为先，促进学生全面发展，培养学生健全的人格，让每个孩子都成人成才，通俗一点就是引导正能量，潘老师分享了真实的教育故事，让大家体会如何用正面的教育引导人、感化人、激励人。核心素养包含了语言能力、文化意识、思维品质、学习能力，发展核心素养就要关注素养本位学习，将解决问题、协作与探究、互动与对话等因素融为一体。语言实践则包含了六要素与学习活动观，各位教师应借助主题意义，依托语篇类型，帮助学生运用语言技能和学习策略，掌握语言知识和文化知识，带领学生进行深度学习，从学习理解、应用时间到迁移创新。就文化渗透，潘老师以教材为例，向学员们说明如何借助文本并利用中外对比，进行文化教学，逐步培养学生的中国情怀和国际视野。

对于新教材的新设计，潘老师与学员们一起分析了六句话：以主题为引领，突出主题意义探究；以语篇为依据，注重思维品质提升；以策略为指导，培养自主学习能力；以活动为途径，强调用语言做事情；以文化为视角，提升跨文化交际能力；以单元为板块，发展学生核心素养。其中潘老师强调了主题意义的重要性，对主题意义的探索应与文本、学生生活与现代社会发展相结合。

听完潘老师的分享后，学员们针对上述内容在小组内分享自己的理解，并由每组的代表进行提问和总结发言。

瓯海中学分校的沈志婧老师反思，本次培训感触最深的地方在于潘老师对于“立德树人”这个板块的剖析。在应试教育的背景下，似乎在日常教学中这一直是被“合理”挤占的部分。而通过今天培训中潘老师讲述的那节公开课，让她突然意识到了它不该只是停留在与现实割裂的理论范畴中，它渗透在教学的每个细枝末节，建构起每一节生动且有意义的课堂。或许目前的她还无法达到能如此游刃有余地处理好这个层面教学任务的水平，但这将是她今后要不断去学习和为之努力的方向。瓯海一高的王旖旎老师培训后说：“‘PROFOUND’（深刻）是我对今天培训的体会。感谢潘老师专业和精彩的教导，让我受益匪浅，也让我有了很大的使命感。英语不仅是一门学科，它更承载着文化传承和传播的重大意义。要时刻将‘育人’理念铭记于心，贯彻立德树人。每一次的教学设计要有‘主题意识’，才能更好地让学生们了解其‘主题意义’。带领他们从已知到未知，让教与学变得有意义，任重而道远。”

最后潘老师给与学员们满满的期许，希望大家带着passion and patience（激情与耐心），牢记The proof of teaching is learning（以学评教），心系学生，心系教育的情怀，一路同行。（温州市第二外国语学校 王意如  温州市教师教育院 潘云梅）