清秋已临，弦歌不辍。2022年9月23日至25日，温州市中职班主任基本素养提升研修班第3次集训分别于温职专及温州市教师教育院洞头分院进行。温州市教师教育院中职班主任师训员谢作俊及研修班全体成员全程跟训，本次集训分两部分进行，9月23日于温职专进行现场观摩课、评课及主题班会设计讲座指导，9月24日至25日于洞头分院进行班会课说课、小组讨论、点评引领及讲座分享。全体学员奔赴两地，积极参与，获益良多。

观摩课堂，从细节探路径

9月23日活动伊始，由温职专副校长朱启鹏老师以《做学生的最美领路人》为题进行了经验介绍，讲述了生动鲜活的教育片段，引人共鸣。

第二部分是两堂精彩的观摩课展示。首先由温州市职业中等专业学校陈蒙蒙老师带来课堂《愿做不“塑”之客》，她关注到生态文明这一大背景，选择“限塑”这一小切口，以减少塑料制品使用为主题，从课前调查、课中数据展示及对比，到最后的限塑行动思维导图，带领学生认识现状、明确动因，最终宣誓立志，积极加入限塑行动之中。灵活的信息化手段运用和灵动的课堂生成，让学员们耳目一新，收获颇丰。而后，温州体育运动学校的朱婷婷老师带来《生命交响乐》展示课，她以习近平总书记对青少年的寄语开篇，借助电商人许熠的成长故事，引导学生探究生命的高度，通过绘制生命线和搭高塔小游戏，感悟人生就是高峰和低谷的互相交替，共同寻觅面对挫折的小妙招，她那温柔的语调和温馨的互动，为学员们提供了很多教育上的启发。

第三部分评课环节，在两位上课老师对自己的设计思路做简要说明之后，先由温州市名班主任宋明凯老师对陈蒙蒙老师的课堂进行点评，他肯定了陈老师自身过硬的综合素质，又在教育细节上做了补充说明。浙江省特级教师周岚老师对朱婷婷老师的课堂进行点评，她在赞扬朱老师亲和力的同时也对教学环节设计提出了自己的独到见解。

第四环节，是两场干货满满的讲座分享。温州市名班主任、温州市优秀教师任素芳老师带来主题讲座《有温度，有效度——活动班会课的瞻前与顾后》，讲述了自己的教育故事，“四十四号列车站台”这一名称背后蕴含的深刻意味，满溢着一位优秀班主任对学生无微不至的关怀和学生的反哺之情。

浙江省特级教师周岚老师开了一堂以《中职班会课的设计与实施》为题的讲座，其抽丝剥茧、精辟入里的分析，为我们明晰了主题班会设计的原则、方法、技巧和注意事项等要素。那些基于班级日常问题生成、学生体验活动、基本功大赛要求等产生的主题班会设计，都让大家领略了主题班会注重问题解决、促进学生行为习惯养成、提升学生精神品质的强大功效。

在温职专的活动以谢作俊老师的活动总结为结束，全体研修班成员踏上前往洞头继续学习之途。

讲说设计，以实例寻妙方

树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。9月24日上午第一项议程，由研修班成员分六个小组进行说课试讲、讨论修改，汇聚集体力量打磨一堂主题班会的设计稿。第二项议程为集体研讨，由苍南金乡职专朱丽老师、瑞安开元职专郑海燕老师、幼儿师范学校陈龙松老师、温职专詹曙萌老师、永嘉职专杨仙和老师、洞头职教中心吴遇琬老师共6位老师进行现场说课展示，涵盖爱国主义教育、文明礼仪教育、自信教育、清洁整理教育等多方面内容，六位教师精心准备、设计完整，在自身充足的准备以及团队的精心打磨下，每一位老师的设计都不乏亮点，让人印象深刻。

9月24日下午，由平阳职教中心刘冬芬老师对上午六位说课老师的设计内容进行点评，刘老师分别肯定了六位老师在设计上的亮点，也对细节问题做了补足。而后，刘老师带来《中职主题班会设计与案例分析》，由了解主题班会的六大导向功能起始，以一份“成长账单”为具体案例，解说班主任主导作用及学生主体作用的具体体现，明了易懂。在班主任所困扰的如何提炼主题这一问题上，刘老师用“六然”简明归纳，由“小”“新”“近”“实”四大特点作为圭臬供自查，意蕴颇丰。而后，刘老师以一节劳动主题的班会课为例，解说班会课“知”“明”“行”“升”四进程，另以两份班会课现场比赛作品设计辅以说明，以实例促理解，深入浅出，使全体学员获益匪浅。在如何体现中职特色这一问题上，刘老师以《职业教育法》等政策法规及具体的中职生逆袭案例作为启发点，引导学员积极探索。

9月25日，温州市教育教学研究院德育教研员凌华君老师为全体学员带来《价值观主题班会课的设计》经验分享。凌老师的分享以对青少年价值观问题、当前价值观教育现状之剖析为基础，介绍温州市中小学价值观教育区域实施机制建构，为在座班主任点明价值观教育进课堂的具体方向及实际可操作性。

凌老师以两个实例说明如何从生活、课堂找到矛盾冲突，抓住教育契机，提炼教育要点。在提炼主题这一环节，凌老师高屋建瓴，用多个案例说明大主题、核心概念、具体概念及事实理解四部分所组成的金字塔结构，针对“上下一般粗”的价值观教育现状，指出价值观教育应层层深入，各有侧重，为四学段一体化目标体系。在分析如何进行过程设计这一问题上，凌老师具体分析了“知”“情”“意”“行”这一学习过程，指明教学过程是把价值观主题转化为基于实践情境的学习任务与问题。并用具体案例对活动素材选择、实施形式与方法等做详细解释说明，凌老师知无不言、言无不尽的分享，为全体学员提供了一场知识盛宴。

为期三天的研修学习圆满落幕，而中职班主任研修班的成员仍将带着所学继续出发。谢作俊老师对班会设计要点进行补充，提醒学员在设计班会课时需要做到的相关要点。谢老师指出，作为班主任个体，每一位学员将散为晨星，潜心研究、认真实践；作为班主任团队的一员，全体成员将聚堆成火，积极交流、分享研讨，在班主任工作这一沃土上精耕细作，久久为功。

（温州市职业中等专业学校 陈蒙蒙、王丁丁、沈前程  温州市教师教育院 谢作俊）