十月的金风，携着西湖的玉露，掠过钱塘、飞云的江面，吹进刘基故里。为全面助力高质量发展建设共同富裕示范区建设，持续提升农村学校教师专业素养，推进基础教育高质量发展。日前，文成县迎来了浙江省教育厅2022年“百人千场”名师送教活动。

高中语文专场

文成二高华丽芳老师的课堂聚焦学生自主形成的三个问题，引导学生去读懂李白在《梦游天姥吟留别》中的“无理之妙”。

杭州第十四中学夏珍珍老师围绕诗学理论“思不群”以任务的形式展开教学，层层递进，激发学生的探究兴趣，引发他们的主动思考。

浙江省特级教师、正高级教师应健分别用“探理论情，豁然开朗”和“结构严谨，条分缕析”高度肯定两位老师的课堂，针对不足之处给出相应的建议。

应健老师还作题为《以任务单为载体的<乡土中国>整本书阅读教学》的讲座。讲座分为两部分，一是《乡土中国》整本书阅读教学实施的依据，从基于课程目标、基于教材建议、关于《乡土中国》、基于学生学情等四个方面进行解说；二是《乡土中国》教学的整体规划，应老师结合自己的教学经历、教研过程以及学生作品在课程安排、学习任务、课堂教学设计等方面进行指导，有很强的示范意义。

高中数学专场

文成二高林圣枝老师以双勾函数为载体来复习函数的概念与性质，让学生在完善函数图像的过程中归纳出了研究函数的一般路径。

富阳中学陈晖老师以一个看上去很繁琐的求函数值的例子引入，引导学生大胆猜想该函数的性质，深入浅出，借助双勾函数的性质上出了一节全面覆盖各个性质的复习课。

余杭高级中学杜慧老师对两位老师的课堂给予了充分的肯定，并提出了自己对数学课堂的期望：希望学生能享受学习的乐趣，在学习中体会数学的魅力。

下午，由杜慧老师开展专题讲座《突出主线，把握本质，提升素养——新高考下高中数学教学策略》。杜老师先是分析了全国新高考一卷试题的特点，从题型持续创新、排序破除“八股”、情境真实多样、知识突出主干、难度稳中有度五个方面具体阐述了全国卷与浙江卷之间的区别与联系。然后结合近三年的全国卷高考真题，介绍了自己对全国卷的认识与教学实践，提出了新高考背景下高中数学的教学策略：突出四基，依标施教；突出方法，学会学习；突出能力，提升素养。

高中英语专场

文成二高朱华华老师以游戏导入，引导学生深入文本，并通过写作、互评等形式有效地培养学生的批判性思维。

杭州第十四中学周敏老师通过不断深入提问推进教学，良好的师生互动锻炼学生的语言表达能力。

浙江省特级教师姜发兵老师对两位老师进行了精彩点评。他的点评直白中肯，又不乏诙谐幽默，给现场的观课老师带来了很多思想火花的碰撞。

下午，姜老师家作题为《SCR框架下的读后续写教学》的讲座，他以SCR框架为导向，以高考续写真题为例，生动诠释了英语学科核心素养培养的不仅仅只是得高分的“人”，而是具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。在平时的英语续写教学中，英语老师需要注重培养学生的共情能力。姜老师以高考续写真题为例，为我们一句句拆分解析，让我们更直观地感受到了SCR框架在读后续写中的适用性和可操作性，为读后续写教学提供了新思路和新方向。

高中政治专场

文成二高的林孟良老师用新闻简报导入，引导学生对不同的所有制形式的企业为国家、为社会发展做出的贡献进行探讨，并深挖其中的理论依据。

浙江省萧山中学朱昕旻老师以“包邮区”话题导入，设置情境议题，激发学生的辩证思维。

建德市寿昌中学校长方昱红对两节课进行点评，认为两位老师各有千秋，教学功底深厚，学科素养良好，驾驭教材能力强，说理透彻。

下午，方昱红校长以《“三新”背景下思政课的精讲效能》为题举办讲座，从新课标入手讲述教师为什么教、教什么、怎么教。对新高考新在哪里、怎么考、命题走向做了指导。最后，结合教师日常教学实践着重讲述了三新背景下的课堂精讲，给老师们非常多的启发。

高中历史专场

文成二高郑小丽老师以学习任务驱动，指导学生以活动的形式落实关键知识，并渗透唯物史观、家国情怀等核心素养。

浙江大学附属中学沈钰老师以时间轴和学习聚焦为基础，通过关键问题将五大自治区和民族区域自治制度发展完善的历程等知识逻辑梳理清楚。

课后，萧山中学金伟国老师就本课的教学逻辑、设计思路、细节处理等进行探讨，指出新教材的教学要重视了解史实进而分析评价。

活动最后，金老师作《“三新”背景下历史复习教学策略研究》专题讲座，金老师结合自身教学经验和部分教学案例分享了他关于“三新”背景下历史复习教学策略研究的成果和看法，涉及新课标、新教材、新高考、学科素养等多方面的重要理论解读和方法指导，对一线教师历史教学中的知识逻辑建构、史料应用等有指导、示范意义。

高中地理专场

文成二高刘建民老师通过特色的实验探究深入分析热力环流的基本原理，引导学生分析刘基故居穿堂风的形成与热力环流的关系，培养学生对生活中地理问题的探究能力。

浙江省桐庐中学牛明老师采用了多种手段与方法进行辅助教学，激发了学生探究知识的欲望。整个课堂学生参与度高，体现了新课标以学生为主体的理念。

新安江中学汪卫通老师对两节课进行了精彩的点评，汪老师指出刘建民老师注重人地协调观的渗透，牛明老师非常注重地理教学的空间尺度差异，利于提升学生的学科素养。

下午，新安江中学汪卫通老师从教材整合、真题探究、思维构建、情境创设和学法指导等五个方面，为与会老师带来了一场主题为《基于学生视角的选考复习》的精彩讲座，分享了自己对新课标、新教材、新高考背景下地理选考的看法。汪老师通过教学中遇到的案例分析，为与会老师提供了宝贵的经验。

最后，县教研员刘旭琴老师对此次送教活动进行了全面的总结，她肯定了这次活动的重大意义，也对在场的老师们提出了更高的要求，希望地理老师能汲取名师精华，指引自己的教学方向，形成自己的教学风格。

高中生物专场      

文成二高周美红老师巧妙结合本地文化特色，创造生活化情境，引导学生积极参与，有效落实生物学科核心素养。

杭州第十四中学卓芳芳老师以小组合作的形式开展了生动有趣的课堂实验，极大提高了学生的主观能动性和实验操作能力。

浙江省特级教师方淳老师认为两节课都充分体现了以学生为主体、教师为引导的教学思想，备课充分，教学步骤清晰，均采用实验探究的方式激发学生的课堂兴趣，有利于核心素养的有效落地。

下午，方老师在《基于生物学科核心素养教学和评价的实践与思考》讲座中，从新旧课标的简单比较、生物学科核心素养的培育、生物学科核心素养的评价三个方面向各位老师讲解了如何基于课程标准实施生物学科核心素养教学及评价。

金秋桂花飘香，芳香四溢，令人深深沉醉。浙江省教育厅2022年“百人千场”名师送教文成活动亦如这飘香丹桂。名师的教学示范、引领，让文成的老师们受益匪浅。教育的美好境界便是如此，在教学中收获，在反思中成长，生发出对教育的热爱。（文成县第二高级中学   王文鑫）