为探究新课标下英语词汇教学方法，提升初中英语教师课堂教学有效性。11月12日至15日，由温州市教师教育院初中英语师训员刘文钊老师主持的温州市初中英语“基于教学评一致性的词汇教学提升”培训在温州市南浦实验中学惠民路分校顺利开展。

四天的培训，集聚了专家泰斗、学科骨干和新锐教师，并涵盖了不同课型中的词汇教学方法，向大家传递了新课标下“英语学习活动观”和“教学评一致性”的核心理念。这是一场教研思维的碰撞，语言文化的洗礼！

12日，浙江省初中英语教研员李威峰老师启迪人心的讲座，为此次培训拉开序幕。上午，李老师从“词汇教学的重要性与原则”维度出发，以新课标为依据，带领学员们深刻理解词汇教学的意义，准确把握词汇教学的基本遵循。下午，李老师结合真实案例生动形象地阐述了“初中英语听说材料解读三步走”的有效方法，深入浅出地引导学员们从What，Why，How三个维度研读语篇。李老师特别指出，老师应在课堂教学中渗透学科育人价值。同时，在李老师与学员们互动的环节中，大家对词汇教学有了更深的认识和解读。

13日上午，温州市教师教育院初中英语师训员刘文钊老师带来《初中英语词汇教学的原则以及实施路径》的专题讲座。在展开讲座前，刘老师针对词汇教学提出了三个问题，引发了学员们的激烈讨论。随后，刘老师指导学员们结合新课标下的词汇教学目标，关注词汇的发音、结构、用法、意义四个方面，有效组织词汇教学。基于一线教师们的真实案例，刘老师总结了词汇教学中应当遵循的实施原则和备课流程，为初中英语教师今后词汇教学实践提供了有效范式和理论依据。

下午，温州市骨干教师黄跃群老师与在座的学员们分享了《从word到world——词汇漫谈》。黄老师结合希腊神话故事，引经据典、生动幽默地诠释了构词法中词缀词根的演变和意义；追溯词源，挖掘词汇背后的深层含义和文化背景，唤醒学员们学习词汇的初心，感受词汇本身的魅力。

基于周末两天的专家引领和文化熏陶，我们理论结合实践，于14日迎来了温十九中一群可爱学生们的真实课堂。温州市第二中学的季悠然老师和温州市绣山中学的孔一如老师分别就“听说课”和“阅读课”的词汇教学作了案例分享，继而温州市教坛新秀的余佳彧老师和温州市十九中的李静静老师为我们带来了匠心独运的“写作课”与“复习课”。几位老师基于常态课的不同课型，智慧巧妙地融入多元词汇教学策略，同时关注学生习得情况，追求思维上的提升，让学习在课堂上真实发生。

15日，温州市教坛新秀、温州市绣山中学林秋玲老师开展了《基于主题意义的初中英语词汇教学》专题讲座，立足一线，手把手地指导学员们如何设计一节基于主题意义的模块复习课。林老师结合英语学习活动观，提炼了“梳理—拓展—表达”的模块复习课教学范式，引导学员们“以主题任务探究为明线，以语言知识学习和技能发展为暗线”来设计高效课堂教学。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。随即，学员们分组讨论，思维碰撞，各组合作共备一堂基于词汇教学的听说课，并以说课形式现场分享，学以致用。

阅己者智，越己者达。此次培训短暂，却足以点亮我们心中的微光，指引我们以“成长型思维”提升专业素养，用新理念砥砺深耕、奋楫笃行。

这一场为“词”而行，我们不虚此行，也必将努力践行，相信新的征程风景独好！（温州市第四中学 倪白墨  温州市洞头区海霞中学 张莹莹  温州市教师教育院 刘文钊）