日前，温州市体育大单元教学设计能力提升培训班在温州市教师教育院洞头分院举行。根据《温州市中小学项目化学习三年行动计划（2021-2023年）》要求，全体学员积极探索新课程视域下的项目化学习在体育教学中的设计与实施。培训从理论学习开始，温州市教师教育院副院长、特级教师钱勇老师作《基于项目化学习的体育教学设计与实施》主题分享，他阐述了项目化学习内涵特征和新课程理念之间的关系，指出体育教学融入项目化学习，可以助推新课程理念落地，并提出了基于项目化学习的体育教学设计与实施的目标素养化、内容结构化、方法问题化、组织小组化、评价全程化的教学建议。

单元探索，指向内容结构。温州市籀园小学郑小真老师表示要把其他学科的知识内化成体育学科的知识，并运用在体育课堂中。知识体系结构化，在各个学段中是不尽相同的。所以，在设计项目化学习的起始阶段要搭建学习支架，然后再逐步完善和进阶。指向问题驱动。温州中学陈宗珊老师分析了如何在关键问题驱动下，寻找解决问题途径的思路。从单元设计的核心任务出发，设计问题链，老师提供解决问题的策略，学生通过解决问题为自己设置个性化的“学练方法”，问题也就迎刃而解了。

指向小组合作。瑞安市红旗实验小学叶星老师通过一节常态课告诉我们，小组合作的最终目的是提高教学效率。小组合作是项目化学习的一种组织形式，通过小组化合作，能帮助学生快速解决问题和提出新的结构化问题，从而实现学习支架的再次搭建。指向过程评价。温州市第三十九中学陈李贵老师通过“篮球快速转移球”的大单元设计，主要从评价的定位，评价的设计，评价的探索三方面与大家进行分享，对有效构建评价体系进行了全面的解读，也对体育课堂教学中如何有效地设计和落实评价体系指出了方向。

案例探究、课例分享。本次活动有广场路小学黄茜茜、平阳县中心小学程栋前、瓯海区外国语学校陈展华、温州市南浦实验中学孙林林、杭州江南实验学校王珍、永嘉县瓯北第二小学邵呵呵老师、瑞安市安阳实验小学宋肖杰、杭州江南实验学校孙海鹏、杭州江南实验学校陈慧丽等教师与大家分享参与项目化学习的实践案例，让我们看到项目化学习运用于体育教学的可能性。在叶星老师《篮球：曲线运球的运用方法1》和林如意老师《排球正面垫球的练习方法（四年级）》的课例分享环节，通过直击体育课堂教学的真实现场，感受了项目化学习在体育教学中的做法与成效，进一步坚定了体育教学实施项目化学习的信心。

谭修平老师指出，本次课程丰富性就在于有专家讲座，有观点交流，有课例研究，还有经验总结等，小组合作学习呈现出了新的样态。在整合、破壁、转移中形成系统性、完善性、个性化的项目知识和技能体系，这就是项目化学习视域下的整体思路。

最后，钱勇院长总结说，探索项目化学习是一件有意义的事情，期望学员们通过这次系统学习，进一步探索体育学科的项目化学习，做应该做的正确的事，为学生上好每一节课。（温州市南浦实验中学 林艺  温州市鞋都第一小学 黄伯峰  温州市教师教育院 谭修平）