日前，温州市语文新锐教师“教学攀峰”研修项目第5次集训课堂研讨活动——可见思维与学习任务型课堂在瑞安广场实验小学顺利举行。

活动伊始，浙江省特级教师、温州市教师教育院小学语文师训员何必钻老师带来了《思维可见：让学习发生》的主题讲座。何老师深入浅出地讲述了如何培养孩子的思维，暴露孩子的思维轨迹。何老师的解读既高屋建瓴又具有实际可操作性，让人收获不少。

紧接着戴小盈、南品怡、黄冬雪、张茜茹四位老师呈现了4节精彩的展示课，他们的教学中不仅培养了孩子的思维，暴露了孩子的思维轨迹，还分别体现了核心素养之“思维能力”中提出的思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性，让孩子们对学习产生了好奇心、有了求知欲，勇于探索创新，养成了积极思考的好习惯。

最后学员们以小组为单位结合何老师主题讲座的五大方面展开讨论，并针对课堂教学中的存在的问题提出了自己的理解和建议。议课过程气氛热烈，各抒己见，取长补短。通过评课议课，老师们不仅更加深入地理解什么是可见思维与学习任务型的课堂，还在讨论中碰撞出了意想不到的火花。

11月2日上午，在瑞安市马鞍山实验小学举行“可见思维与任务型课堂”教学展示课。戴佳丽、谢育思、金莉三位老师继续秉承本次研修活动主题，分别执教《精卫填海》《一个粗瓷大碗》《大自然的声音》三堂课。

其中戴佳丽的《精卫填海》创设了“神话故事小主播招募令”的大情境，通过展开学生的想象，填补课文空白，引导学生感受神话的神奇。

谢育思执教的《一个粗瓷大碗》，创设了“文物守护人——讲述文物背后故事”的大情境，紧扣语文单元要素，指向学生思维的点拨。

金莉老师的《大自然的声音》，创设了参加“大自然音乐会”的情境，为每位学生分发“邀请函”。学生在课堂中积累了审美经验，获得了审美体验，提高了审美意识。

课后，省特级老师李求宝对三堂课进行了精彩的点评。李求宝针对本次教学活动提出了以下建议：一是学习任务群的转化需要情境的铺垫。二是学习任务群的转化需要话题的驱动。每个子任务都是子话题，注意话题的主题化。三是学习任务群的转化需要有层次地递进。四是学习任务群的转化需要有支架的抓手。

下午，省特级教师何必钻带来《大单元教学的基本理解与实施构思》的主题讲座，在“大单元教学与传统单元教学要素”的比较中，引导大家理解何为大单元教学，而后又为在场老师展示了许多优秀的大单元活动任务设计。紧接着进行了小组实务操作：大单元教学四要素设计。每一小组都设计了不同的大单元教学。最后，由何必钻老师针对每组的实务操作成果，进行了点评、指导、总结。

两天的研训活动，学员听有所思，学有所获，满载而归，带着新课标的理念向着语文教学的更青处漫溯，朝向新锐教师的“更锐更尖”的目标砥砺前进。（乐清市芙蓉镇小学 杨舒婷  温州市教师教育院  何必钻）