吴中霜雪晚，初冬正佳时。2022年11月19日至23日，温州市初中语文新锐教师“教学攀峰”项目第4次集训如期举行。在这万物收藏的初冬，大地万物开始进入休养状态，我们也奔赴杭州，开启冬日的学习储藏。

本次培训为期五天，内容涉及教育教学和教师专业写作等多方面，其中19日至22日为线下学习，23日因疫情原因，改为线上学习。19日下午，郭初阳老师以有趣、有料、有种的课堂建设三有精神对青年教师们提出了他的建议与要求，期待学员能有一个健康的灵魂加上一个健康的身体。20日，李再明老师以中国古典诗歌为基，教学员如何切磋琢磨，鉴赏诗歌，并借西方诗歌这他山之石，寻求新诗的表达与解读。叶黎明老师则聚焦多元评价，就“把评价整合进课堂教学中”这一话题，为学员提供新的方向，与可操作的范例。21日，在悠扬的咏叹调歌声中，黄岳杰老师迈着轻快的步伐，带领学员走进戏剧教育的世界。黄老师从朗读海子诗歌出发，在教育戏剧的发展与戏剧的美育价值等方面给学员以理论引领。此外，他将“流霞”剧社分享给学员，以《木兰诗》的沉浸式教学体验，让学员感受戏剧教育的价值。严从根老师从“什么是教育信仰”“如何形成教育信仰”“带着信仰做审慎的教师”几方面与老师们分享如何做有教育信仰的教师。

几天的学习，老师们或幽默，或犀利，或诗意，或深情的授课与交流，让我们感受到他们的学术热情与教育情怀，也点燃了学员们积极向学的热情。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，理论的丰富终需走向教学的实践。22日，学员们来到天元公学，通过听课观摩的方式，继续学习之旅。万瑞老师以《昆明的雨》等课内素材为例，让学生从中习得方法，反复修改例文，形成“语言要连贯”的评价标准，并以该标准完成运用写作任务。邓新荷老师以学生的实际阅读问题为出发点展开“少年正是读书时”的综合性学习探究活动，发现问题、分析问题、解决问题，既培养了学生读图表的能力，也让学生在潜移默化中更爱读书。任为新老师以《美学与教师的审美自觉》为题，通过教材分析，给学员深入理解课标与解读教材的新角度。最后，23日的线上学习中，张兰老师介绍了《语文建设》杂志的不同栏目内容与投稿要求，为教师专业写作与发展指点迷津。

5天的学习很快落下帷幕，杭城的风景匆匆而过，却在我们心中留下深刻印记。世界潮流浩浩汤汤，时间是一阵终将席卷一切的飓风，我们对教学的观念必须时刻更新，才不会成为与时代相悖的谬误。而在孜孜不倦的探索中，亦不能“乱花渐欲迷人眼”，要在教育的理想中永葆教育初心，审辩思考，步履不停。储藏在冬日，保持热情、保持思考，在那一片冰心之中，生长着一个新的春天。（温州市教师教育院 陈秋莲）