温州市高中信息技术“绿色耕耘”送培活动暨苍南县普高信息技术学科基于真实情境教研活动在苍南县树人学校开展。

5月7日，温州市教师教育院高中信息技术师训员夏正仁老师介绍了“绿色耕耘”项目的意义。苍南县信息技术教研员周义范老师简要说明了两天培训的活动安排与要求。

周义范老师团队率先展示“基于真实情境”的教学设计与作业设计。章玉引老师以“迷宫破解”为挑战项目，提出“栈”的教学设计，从章节框架、项目概览、实践情况与课时分配等方面分享了自己的教学思路。陈笑好老师以“疫苗接种”为项目主题，基于真实情境，结合课标与教材内容，从教学设计的亮点与课堂实施的难点两个角度讲述。以两位老师的教学设计为切入点，周义范老师还就“大单元教学设计”与“项目化学习”展开论述，让在场老师对于项目化学习有了新的认识和深刻的理解。随后，刘晓璋老师分享了作业设计的经验，避免作业设计的几点误区、熟悉教材吃透教材、围绕作业设计要素、理性看待教辅资料，干货满满。最后，周义范老师组织教师们开展作业设计交流活动，并对上午的活动进行简单小结。

下午，三位教师开展信息技术学科观摩课。第一节课，来自苍南中学的董爱君老师执教《2.4传感与控制》第一课时。以手机中的“测距”为导入，介绍了生活中各式各样的传感器，引导同学们体验micro：bit，检测环境温度，感受传感器在生活中方方面面的渗透。第二节课，来自树人中学的杨仁豹老师执教《2.5.3网络的组成与构建》。以解决“家中电脑联网”问题开展，先让同学们认识网络的组成部分，再开展课堂活动搭建小型局域网。通过本节课，同学们对生活中的网络连接有了更清晰的认识。第三节课，来自温州外国语学校的林淼焱老师同课异构，执教《2.4传感与控制》第一课时。以爬虫获取整个苍南的天气，介绍了传感器的概念与原理。借助掌控板带同学们体验传感器的应用，并设计完善“室内环境检测系统”。三位老师的课堂形态各异，多姿多彩。

最后，夏老师就这三节课做简要点评。他指出，基于真实情境的课堂教学要从真实情境问题出发，以单元问题为导向，通过解决问题学习知识，从而应用知识。

5月8日上午，温州外国语学校的林淼焱老师开展专题讲座《Micro：bit与掌控板入门》，介绍有关掌控板的基本知识，教师们体验掌控板的应用，解决了在使用过程以及教学中遇到的问题。温州中学的谢作如老师开展线上专题讲座《必修2中的实验教学》，对于必修2教材进行详细的解读，为教师们解疑答惑，并介绍实验教学活动设计与信息技术实验室创建等。两位教师的讲座为必修二的教学以及实验设计提供了更加清晰的思路。

两天的活动，以主题发言、教学研讨和专家讲座的方式呈现了基于真实情境下的新教材的教学理念和实践。基于真实情境的项目式教学可以通过活动设计层层递进，利用学科大概念解构问题，实现“知识习得、能力培养、素养提升”相统一的学科教育，让学生在分析和解决真实问题任务的过程中得到培养和发展。同时，增强高中信息技术教师对新课程、新课标、新教材的理解和把握能力。期待下次相聚！（苍南中学 董爱君 陈笑好  温州市教师教育院 夏正仁）