5月，在温州市教师教育院小学语文师训员、省特级教师何必钻老师的带领下，温州市小学语文新锐教师“教学攀峰”项目研修班第3次集训开展。本次培训围绕“语段教学的优化设计与实施策略”展开。

第一节课，永嘉县城西小学的胡丽杏老师执教二年级下册精读课文《羿射九日》，胡老师围绕课题，巧妙引导学生提出问题，构建支架，为教学“起因、经过、结果”铺垫。充分挖掘语段特点，利用多种形式，帮助学生理解语句。

第二节课，温州市府路小学陈璞老师执教三年级下册精读课文《剃头大师》。陈老师借“大师”一词导入，循序渐进地引导孩子逐步由梳理课文，到聚焦语段，通过师生对读、结合作业本等形式，帮助学生利用联系上下文和联系生活的方式理解语段。

    研讨课后，何特结合两堂课例进行点评。何老师在课例剖析中，着重指导学员要明晰语段教学的设计思路，强化语段教学实施的策略。何特强调，新锐教师要找准定位，应从提高课堂教学技巧、夯实语段教学能力角度着手实践。下午，开展分组研讨活动。何必钻老师带来《语段教学的设计路径与实施策略》的讲座，从语段教学的价值、语段教学的误区、赏析典型的语段教学案例这三方面进行论述。随后，学员们分小组分别对《小虾》《挑山工》《鸟的天堂》进行语段教学设计实践。在实操中，组员们经历着头脑风暴，受益匪浅。

“学如弓弩，才如箭镞”，热情不熄，步履不停。5月12日上午，先由三位老师带来三堂课例展示，课后邀请温州市南浦小学校长、省教坛新秀李碧老师带来专家引领。

第一节课是温州市南浦小学李玲玲老师所执教的《祖先的摇篮》。李老师引导学生关注动作词，读好动词、读出节奏，并拓展课后题，学用其他动词，最后能用上积累的词语，借助课文的框架进行诗歌的创编，将同学的思维引到深处。学生的创作欲一度推向了高潮。

第二节课是乐清市实验小学林之草老师带来的《大象的耳朵》。林老师引导学生感受大象耳朵的两次变化。随后，通过抓住疑问词、语气词读好问句，猜测其他小动物可能出现的疑问，并借助角色扮演和互动，不断走进大象的内心。

第三节课，瑞安市广场实验小学的薛慧幸老师带来《青蛙卖泥塘》。薛老师通过“吆喝”一词的读准、释义、扮演，借助“满意指数计”这一学习工具，领着学生一同思考、感受，从而逐步深入文本。配合着动物们的表情包，使动物的内心和表情可视化。最后设计提建议的环节，为学生在生活中的表达，做出了较好的示范。

三堂课后，温州市南浦小学校长、浙江省教坛新秀李碧老师，作了专家点评。

下午第一节是平阳县水头一小的黄亲密执教的《小英雄雨来》一课。值得一提的亮点环节是，黄老师引导各组同学，整体感知、圈画关键词，概括书写小标题，晒一晒小标题，抓概括要点改一改小标题，这一系列的环节，将学生的思维轨迹充分地暴露而出，实现了可视化、可操作、可追踪、可修正、可提升。

下午第二节课例是由龙港市江山小学的陈瑶瑶带来的《海底世界》。在关键语段第四自然段的教学中，陈老师引导学生抓住关键句圈动物名称，思考动物的活动方法，再以“海底裁判员”的方式请学生合作完成海底动物评选卡，这样的方式充分激发了学习兴趣，学生在合作中感受海底动物的活动方法各有不同。

两堂课例之后，各组学员在诗意的南塘诗意地学习。各组汇报本组学员的观课感受，使得思维再次碰撞。活动尾声，何老师点评当日的所有课例，指出要在实践中努力从线性走向块状，从平移走向纵深，从扇形走向球形，还要注意焦点内容的主与次，问距的宽与窄，方式的牵与导。

不行动不行，不思考不行，不前进更不行！路漫漫，虽远且行，语段教学的优化与实践才刚刚起步，学以致用、融会贯通是目标，相信我们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。（乐清市晨曦路小学 何浩威   温州市教师教育院  何必钻）