为贯彻落实《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》和省《纲要》精神，掌握体育与健康学科“学、练、赛”一致性教学设计思路与方法，促进有效教学，根据学期研训计划，龙湾区教师发展中心于7月4日至6日在龙湾区第二小学龙江校区开展体育与健康学科“学、练、赛”一致性教学设计与实践专题培训活动。本次活动分理论和实践两个部分，以集中观摩、理论学习和分会场学习方式开展，申报24学时培训的田径班、体操班、篮球班和足球班全体学员参加活动。

课堂教学：集中观摩+分组研讨

7月4日上午，冯翚老师执教一节《体操：侧手翻的练习方法》公开课，全体学员集中观摩。冯老师的课堂教学遵循“学生主体”的教学思想，融游戏比赛于课堂教学中。学生通过模仿、体验，积极参与练习，提高平衡感，习得独立侧手翻的技能。公开课之后，根据不同班级（篮球、足球、体操、田径）进行了分会场的研讨课活动，不同班级的学员都开出了相应的课。

下午，来自沙城二小的赵俊淼老师带来一节《田径：耐久往返跑练习方法1（匀速耐久跑）》公开课。赵老师结合音乐律动与信息技术，引导学生进行匀速耐久跑练习；在组合练习中融入跳绳、运球等运动。使学生们掌握匀速跑的能力，并能运用到生活中，加强体能，提高体质。公开课之后，同样进行了分会场的研讨课活动，不同班级的学员开出了相应的课。

7月5日上午，邹南朋老师执教《足球：脚内侧运球的动作方法》。邹老师在教学足球的运球技术时，运用“赶小猪”“夺宝奇兵”等游戏，把学习引向深入，使他们更加系统地掌握动作技术，做到人随球动的一致性，动作连贯自然。他的课既体现浙江省体育与健康教学设计的3.0版，更突出“学、练、赛”一致性教学，深得与会老师的好评。

理论学习：专家引领+自主研修

课堂实践教学是对之前学习的展示，理论学习则是对教学疑难问题的有效解决，而专家的引领更是让学习事半功倍。

7月5日上午第一节公开课后，温州市名教师、鹿城区建设小学欧春燕老师带来《中小学体育与健康“学”“练”“赛”一致性教学设计理论与实践》专题讲座。欧老师结合自己学校的课堂实际、阳光秀场、室内体育课堂、课后作业等内容，以“学、练、赛”为主线，深入设计，有效实践，充分体现“教会、勤练、常赛”体育教育教学理念。

下午，正高级教师、温州中学陈宗珊老师作题为《课堂转型视域下的体育与健康学科“学练赛”单元构建》的专题讲座。陈老师从课堂转型背景出发，为大家打开新的教学思路，结合篮球教学特点，深入浅出地分析了新时期“学、练、赛”的新理念、新设计、新实践。

7月6日上午，应裕才、李世华、张赛丽和谢素老师根据不同的教学内容，从篮球、足球、田径与体操“学、练、赛”一致性教学设计的实践与分析，和学员们进行了分享。

区体育研训员曾荣老师作题为《基于快乐体育的“学、练、赛”一致性教学设计策略——2021学年体育与健康教学质量抽测成绩分析与思考》的报告。并结合2021年体育与健康教学质量抽测成绩，对与会老师提出新的任务。

反思提升：评课议课+现场作业

7月6日下午，蓝东旭老师作题为《基于学练赛一致性的评课与议课》的讲座，要求从“学练三个一”的视角评一堂有效的体育与健康课；一堂好的体育课要有“单一的身体练习，和以此为核心的组合练习，以及以此为核心的游戏或比赛”；议课则是谈个人对课堂的优点、不足和再设计的想法，可从教学设计、学生表现、教师表现、目标达成、课堂新意等方面进行议论，可小组合作完成，也可现场生成。之后，龙湾二小程佳静老师主持评课环节，大家各抒己见。

活动的最后一个环节，全体老师进行现场的教学设计，即现场完成培训作业。

此次活动，真正体现了“学练赛评一致性，理论实践相融合”。经开区的部分老师也参与了本次的学时活动。此次活动给与会体育老师搭建了一个很好的学习平台，形成了相互学习，共同进步的良好氛围。（龙湾区教师发展中心供稿）