9月16日，温州市初中社会、法治新锐教师“教学攀峰”项目第3次集训在龙港市青华学校举行，本次培训以新课标、世界史为主题。

上午，龙港市青华学校庄晓苗老师执教《君主立宪制的英国》一课，借助时政热点伊丽莎白二世引出英国的君主立宪制，从“议会与王权的斗争”“革命的发生”“《权利法案》”，展现了英国资产阶级革命复杂的背景、曲折的过程和深远的影响。本节课，借助特色活动“控诉书”的撰写，引导学生学会在具体的时空条件下考察历史；借助“民主与专制”特色年代尺的绘制，培养学生归纳历史事件的能力；借助《权利法案》与《大宪章》的比较，指引学生深度思考，培养学生的历史联系观。

温州市第三十中学尹天翔老师执教《罗马城邦和罗马帝国》一课，立足三组矛盾，“暴君与贵族、平民”“贵族与平民”“扩张与纷争”，揭示了历史演变过程中符合历史发展规律的重要性。本节课首尾呼应，导入从罗马城的“牝狼雕像”引出狼性与人性、温情和背叛，结尾从狄奥尼修斯《罗马古事记》的“斗争与教训”中揭示正确认识、解决矛盾，国家才能延续、发展的道理。

洞头区海霞中学吕良栋特级老师执教《西欧庄园》一课，聚焦“西欧庄园”，从波多的生活景象、波多的纠纷处理、波多生活的成因，借助丰富的“史料”，“神入”历史场景，生动展现了具体时代背景下，西欧庄园的经济、政治特色与历史影响，课堂轻松自然、学生思维活跃，充分体现学为中心课堂的新课标教学理念。

随后，龙港市初中社会·法治教研员陈民藩老师、鹿城区初中历史与社会研训员蔡老师、温州市初中历史与社会学科师训员徐乃赛老师相继作点评反馈，在充分肯定的基础上，提出教师要关注初中历史学科核心素养，更加注重新课标倡导的大概念主题教学的落实。

下午，温州市教育教学研究院初中历史与社会教研员夏陈伟老师带来《指向核心素养的初中历史教学》主题讲座，从2022版历史课标的变化与突破讲起，分“延续与变迁：历史课程要培养的核心素养”“要素与联系：对核心素养的全面理解和把握”“目标与实施：基于核心素养的课程理解”三方面展开。讲座以思维导图揭示历史课程核心素养五个方面的有机联系，以具体案例指引核心素养的课程转化与结构化课程，并深刻解读基于核心素养的学业质量与考试评价。

于教师而言，学习与研究是一条永无止境的道路。苏霍姆林斯基说：“凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。”研究课标、观摩教学、研讨作业，新锐教师一直在路上，渴求学习、渴求突破，期待遇见更专业的自己，期待遇见更有意义的教学。（温州市南浦实验教育集团校 马凯斯  温州市教师教育院 徐乃赛）