学不止步，以研促教。课因研而精，师因研而获，教因研而深。为了深入贯彻新课标与新教材，扎实推进课堂改革，切实提升教学质量，9月22日至23日，温州市高中语文“绿色耕耘”送培到县暨平阳县高中语文新课程新教材培训活动举行。此次送培活动分两天开展，分为课例研讨、评课交流和讲座交流三个部分，内容丰富，形式多样。

课例探讨，共研提升。9月22日上午，温州市第二高级中学曾檬檬老师带来了研讨课《抓住动词，读出诗歌的多重意蕴——以<芣苢><插秧歌>例》。曾老师引导同学们紧抓动词，吟咏诗韵，品味动词之意，感受动词之美，体会动词中的情志，进而体会诗歌“重章叠句”的艺术特色，借由诗歌探究劳动内涵，整堂课任务清晰明确，层层推进，诗意盎然。

平阳中学杨军军老师带来了《叙事要引人入胜——情节突转法》一课，她以“人生四大喜事”导入，带领学生初识情节突转，继而学生讨论思考个人习作中情节突转的设置是否合理，师生共同归纳出“情节突转”引人入胜的几大要点——细节伏笔、铺垫渲染、象征隐喻，最后同学们当堂修改个人习作，分组展示，完成情节突转的升格训练，整堂课层次分明，循序渐进，气氛活跃。

平阳县高中语文教研员吴君老师围绕新课程中的“任务”这一关键词对两堂课做了针对性的点评和分享。他强调新课标中的“任务”应有针对性，做任务要有层次，动起来是保障，素养是根本目标。两堂课都将“任务”落到实处，真正做到了“学生动起来，任务有层次，任务有检测”。

下午，温州中学郑一舟老师作《新高考应对策略》的讲座，郑老师的讲座专业而又接地气。他从一线教师当前的困惑与迷茫——如何进行高考复习谈起，结合新高考卷的构成，详细阐述了新高考现代文阅读、文言文阅读、论述类文本等的备考策略，指出新高考复习应更注重提升学生对文本的理解能力，回归课文，夯实基础。

9月23日，温州第十四高级中学叶永乐老师将《我与地坛》与《赤壁赋》进行了联读，课上，学生们通过分享明信片与作者对话两大任务，联通了史铁生与苏轼两人的人生，掌握了写景抒情散文作者、作品、读者三个维度的赏析视角，整堂课上，叶老师娓娓道来，同学们积极发言，在散文品味中构建了精神家园。

永强中学杨桐海老师带来了《阿Q正传》一课，整堂课旨在探究《阿Q正传》幽默风格的美学特征，杨老师以网络流行语激趣导入，组织同学们小组互助共同提炼《阿Q正传》中幽默的呈现方式，引导学生从情感显露、讽刺对象等角度理解鲁迅式的幽默，对比分析鲁迅式的幽默与其他作家的幽默的不同之处，共同探究当下鲁迅式的幽默的价值意义，将课堂推向高潮。

随后，温州市教师教育院高中语文师训员黄惋莉老师作点评，并作《红楼梦》备考与教学的交流分享。

深耕细作，笃然前行，新课程、新高考，我们一直在路上.....（平阳县第二中学 董平平  温州市教师教育院 黄惋莉）