2022年12月8日，温州市高中历史新教材新教学第二期“星火计划”项目第5次集训暨结业活动在洞头分院开启。本次活动分为线下集训和线上展示两个部分，内容丰富，精彩纷呈。

集训内容“本土”特色。首日活动伊始，班长林梦痕老师“以例谈核心素养导向下历史教学‘真问题’的创设”为题，以自身参加项目研训的感悟和教学实践出发，阐述了对高中历史选必教材教学的研究与思考。点明了超越学生原有认知的无价值问题都是伪问题，并结合日常的教学片段和学员们探讨如何在教学实践中创设培养学生核心素养和高阶思维的真问题。从“大概念下若干小概念”的辨析与逻辑构建、问题链设计实现学习目标之间的融通、师生互相启发动态生成真问题的探究学习这三个角度为教学过程中真问题的设计带来了新思路。真问题带来真思维这才能让学生感悟到真历史。为了拓宽视野，了解乡土历史研究动态，我们邀请了温州博物馆副馆长、文史学者高启新先生给大家作专题讲座。高馆长以“四时万象——大变革背景下的温州宋代文化与商业”的主题，多元而生动地展示着东瓯历史与温州文化的力量。从大变革的时代的背景总览，介绍宋朝的历史大环境，到宋代温州的文化与商业。依托于温州本土文化名人玄觉和永嘉学派等的典型的文化现象，带学员深入感悟温州文化浓郁的平民化色彩。了解朔门古港遗址出土的文物，用文物背后的故事，展现了宋代温州在造船业、制瓷业等领域在全国的领先地位，再现了“一片繁华海上头”的温州港盛景。

结业仪式独具一格，以“新教材新教学——我的教学主张”论坛形式开展。每组学员代表就新教材的教学实践进行总结和分享。学员们从多个角度和主题交流教学过程中的教学困惑与成果、分享培训过程中的收获。如陈一威老师的“一节示范课带来的微小思考”、李婷婷老师的“教学之谜与探秘之旅”、曹高奇老师的“情境与问题”、徐婉莉老师的“史料实证例说－以温州一模26题第3问为例”等，以真实的教学情境贴合教学日常，为接下来的教学工作打开了新思路，学员之间的交流、探讨，不断碰撞出了思维的火花。

最后项目负责人、温州市教师教育院高中历史师训员、省特级教师林岚老师进行了项目总结，通过任务驱动、同伴互助、引领推动为特点的项目活动，为学员搭建了成长的平台。点明教师是终身学习者，新教材特别是选必教材的新内容带来新课题、新挑战，要求教师学习新知、开阔视野、改进教学。本培训项目取得的显著成效，学员的选必教材的教学设计整理成册，成为学科组同仁教学的备课资源，学员们积极参与微视频比赛等历史教学评比活动，并取得丰硕成果。以星星之火引起研究新教材新教研之风潮，从成团、集训、送教到结业展示的整个过程，充满温情又极具专业性的培训推动了“双新”背景下的历史教师成长。

线上展示活动于11日上午通过“研直播”平台展开，吸引了同行1500多人参与观看。以“学科素养导向的选择性必修模块教学”为主题，分为课堂教学展示、专家教学点评及报告两个部分。首先，由陈海娥老师带来展示课《从食物采集到食物生产》，课堂围绕带领学生以考古学家的视角探究历史，从获取信息、得出结论、验证结论三个过程深化学习。情境设计一个日常生活中的“稻”展开，见微知著大开大合，从身边的例子走向全国走向世界，整个稻米发展之路的过程也带领学生见证了文明发展之路。随后，李雪雷老师带来第二节展示课《古代的上路贸易与文化交流》，以张骞这一代表历史人物为引，串联出古代丝路与丝路上的贸易所带来的文化交流。通过历史情境和问题链设计逐步深入，用开放性课堂培养学生的核心素养。专家点评环节则是邀请了中学历史特级教师李惠军老师，对两位老师的展示课进行了细致的分析、点评与指导。李老师对两节展示课予以充分肯定，对选必教材教学提出建议和指导：全面关注课堂的内容主旨以及课堂师生活动过程等细节，并提炼出“最高遵循与重组的智慧，淬炼要义与抽丝剥茧”的共性；同时结合具体课例，为选必教材接下来的教学提出了“聚标据本目标化、拆分构建主体化、核心知识情境化、艰涩概念具象化”的建议，围绕核心主旨和关键问题开展深度学习；提出在教学过程中需要宏大叙事和微观刻画相结合，体现历史的“温情”与教育的“温润”。

回望本期培训，既有专家引领，高屋建瓴，又结合学员展示，精彩纷呈。各学员将携带着新教材新教研的“星火”，且行且思，行路致远。（瓯海中学 李雪雷 温州市教师教育院 林岚）