《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布施行未久，统编教材还在跟进调整。课标的理念如何在现有教材中加以贯彻，成为不少一线教师的困惑。带着这样的疑惑，10月9日至11日，73名学员参加了在温州市教师教育院洞头分院举办的温州市小学语文“实用性阅读与交流”任务群教学24学时培训活动。

第一天，特级教师、正高级教师何必钻老师带来了干货满满的《“实用性阅读与交流”学习任务群的课程要素理解》《从课标到教材的承接与落地——以“实用性阅读与交流”任务群为例》两个讲座。何老师由浅入深，通过一个个鲜活的教学课例，现场风趣幽默的互动，与学员们从“实用性阅读与交流”任务群教学——在教学上的意义与价值，实用性文本的类型特征，实用性阅读的形态方式，实用性情境的有机创设，以及实用性任务的组织结构等多个方面进行交流分享。通过一天的学习，学员们对“实用性阅读与交流”任务群教学有了深入的认识和思考。

10月10日上午，在洞头区实验小学二楼报告厅内举行了“实用性阅读与交流”任务群下单篇课文教学的课堂研讨活动。三位来自省城杭州的老师分别为学员示范展示了三堂单篇实用性文本教学。如何用“语文”来做事，如何选用情境，如何用生活来链接，有效提升学生素养是本次培训的学习点。杭州市江晖小学的市教坛新秀蔡丽老师带领学生学习三年级上册《富饶的西沙群岛》，课堂以“制作有声读物”为点，分三个子活动：制作目录，理清思路；聚焦“海水”，感知语言；“海底”评价，激发兴趣，达成任务。杭州市小河小学的拱墅区优秀教师窦蒋芸老师为四年级学生带来《为中华之崛起而读书》抓主要人物+事件完成学习小报达成语文和生活的链接，实践情境和知识相融的呈现。杭州市江晖小学的滨江区教坛新秀洪岑楠老师带来的二年级上册《口语交际：做手工》，以“说的清楚，听的明白”为目标，完成教手工的视频为任务。

10月10日下午，几位名师对“实用性阅读与交流”任务群做了实践探索的案例分享。乐清市实验小学的浙江省教坛新秀黄亦娜老师做了《你好，小精灵——三上第一单元学习任务群设计》的分享；紧接着瓯海区实验小学的温州市教坛中坚黄建跃老师做了《科技博物馆之旅——四上第二单元学习任务群设计》发言；第三位分享者是乐清市实验小学的温州市教坛新秀叶金花老师，她讲述了《我的阅读进阶记——五上第二单元学习任务群设计》；龙港市实验小学的浙江省教坛新秀李丽丽老师，作了《人与地球和谐共生——六上第六单元学习任务群设计》。来自温州市建设小学的温州市教坛中坚陈慧君老师做了主题为《“梳理与探究”的设计思路与实施策略》的讲座，将自己近年来尝试“梳理与探究”大量具体详实的实例分类呈现，从单篇到单元，从园地到主题，乃至整本书阅读的“梳理与探究”的素养作业设计一一展开，最后通过班级学生调查结果，向学员证明了学生是课堂最好代言人的设计初衷。

10月11日，举行了单元整组“实用性阅读与交流”任务群培训项目的课堂研讨活动，四位名师分别为学员进行了单元整组实用性文本的解读与课堂展示。温州市新田园小学的温州市教坛中坚余金丽老师做了《明白清楚地介绍事物——五上册第五单元“实用性阅读与交流”学习任务群设计说明》的主题分享，及五年级上册第五单元的整组“实用性阅读与交流”课例展示。瑞安市实验小学的温州市教坛中坚蒋丽蓉老师为大家带来《太阳》，蒋老师从单元任务群情境任务“儿童友好校园评选”出发，通过学习运用课文中的说明方法，介绍身边的校园儿童友好设施哈利·波特图书馆，与情境任务紧密相连。第二节课是由苍南县灵江小学的吕晓雷老师带来的《松鼠》，通过与《大百科》内容对比以及创设情境，辨析不同的语境表达需求有不同的语言风格，最后让学生选择适合的语言风格，介绍学校的星空长廊，实现语言应用的目标。第三节课由苍南县矾山小学的骨干教师杨道兴老师带来的《习作：介绍一种事物》。杨老师以校园招募令导入，让学生介绍学校儿童友好设施，提出习作要求，示范方法，发散学生思维，借助资料，自行选择语言风格，完成校园儿童友好设施介绍的习作。

课后，何必钻老师做了精彩的点评，引领学员从教学理念，教学目标，教学设计，教学情境，教师角色五个方面的转变进行思考。面对说明文学习知识的传授，如何做到更好地相融并进知识与任务情境。何老师殷切期盼，唯有教师发生认知上的转变，才会更好落实单元“实用性阅读与交流”任务群的教学，以终为始，将情境创设贯穿到底。希望大家在日常教学中，也能更好地形成整体化、全局化、结构化、系统化的单元整组教学。

在学员的依依不舍中，三天学时培训结束了，但是大家对“实用性阅读与交流”任务群的学习热情并不会结束。相信各位学员将在新课标的引领下，继续探索“实用性阅读与交流”学习任务群的奥秘，践行新课标，探索新课堂，赋能新发展，在唤醒中前进，在探索中同行!（温州市教师教育院 何必钻 市府路小学  陈璞）