“深耕细研沐秋风，凝心聚力共成长。”为进一步深化课堂教学改革，落实新课标理念，提升英语教师的专业素养，10月14日-10月17日，温州市初中英语“基于教学评一致性的词汇教学提升”培训在温州市第二中学滨江校区开展。本次培训活动由温州市教师教育院初中英语师训员刘文钊老师组织，76名学员参与培训。

14日上午，研训活动正式拉开序幕。刘文钊老师首先组织学员们分组讨论在日常词汇教学中所遇到的困难。各小组在研讨中实现思维的碰撞，淬炼智慧的火花。

聚焦教师们的词汇教学难题，刘老师展开了题为《词汇教学的建议》的专题讲座，从“词汇是什么？”“词汇教学是什么？”“学生如何有效习得词汇？”“教师如何有效组织词汇教学？”“教师如何评价学生的词汇能力？”几个方面答疑解惑。结合一线教师们的课例，刘老师强调了设置主题教学情境在词汇教学中的重要性，为今后初中英语教师们的词汇教学明确了方向。

15日上午，为使学员更好地理解词汇教学在不同课型中的应用，刘文钊老师结合案例分析，从实践操作的角度提出词汇教学的建议，明确词汇教学设计的要素。而后，学员们分组研讨词汇教学，分课题设计词汇教学。小组集思广益，专家答疑解惑，学员们形成了词汇教学设计的思路，对词汇教学有了更深刻的理解。

15日下午，浙江省初中英语教研员李威峰老师带来题为《指向教学评一致性的词汇教学原则和方法》的专题讲座。结合新课标，李老师深入浅出地明确了教学评一体化在词汇教学中的重要性，解释了教学评一体化的概念，并指出，在日常教学中，教师应依托语境开展教学，引导学生在真实的、有意义的语言应用中整合性地学习语言知识。

为使学员能够深入领悟“教学评一体化”视域下不同课型的词汇教学，在为期两天的理论熏陶后，16日起，培训正式步入课堂展示部分。

第一节听说展示课由鹿城区教学新锐、温州市第二中学周树颖老师呈现，课题为《NSE 7AM4U1 We’ve got lots of apples.》。周老师以主题为引领，以语篇为依托，基于情境——School Cooking Day，以food and drinks为线索贯穿整节课教学，循序渐进引导学生学习饮食表达，理解健康饮食的含义，学会在生活中选择健康的食物。

接着，鹿城区教学新锐、温州市第二中学李虹瑶老师展示听说课 《NSE 8AM11U1 In China, we open a gift later.》。 李老师首先通过联想、拆分音节、英文释义、词性转换等方法引导学生学习词汇，随后帮助学生在课堂话语和学习活动中有意义地通过对话、讨论等复现所学词汇，最后引导学生运用所学，谈论某地的社会习俗与生活习惯，并能够根据他人爱好与需求选择礼物。

两节课例展示后，浙江省教坛新秀、温州市第二中学英语教研组组长孙如媛老师进行题为《落实英语学科核心素养在课堂——初中英语听说课词汇教学》的讲座分享。孙老师立足新课标，从开场设计“热”活动、语篇研读“动”思维、语用输出“真”任务、作业设计四个方面，对两节课例的教学内容和教学方法作了深度的诠释和探讨。随后，她分享了词汇教学的建议：词汇教学要基于主题语境；依托语篇培养词块意识；加强语言实践中的词汇运用；加强词汇学习的策略指导。

16日下午，温州市教坛新秀、瓯海区实验中学郭瑞荣老师带来阅读展示课《NSE 9AM7U2 It is still read and loved》。郭老师围绕语篇框架，从book review的各要素出发，粗绘框架大类，到细读完善大类下所涉及计的词汇、句型，在逐步完善框架的过程中呈现、理解、运用词汇，在框架完善后引导学生思考“What kind books can be great books?”做到既有落实又有升华。

课例展示后，瓯海区初中英语教研员薛丽娜老师带来讲座《主题引领下的初中英语词汇教学》。薛老师从现行词汇教学存在的问题出发，阐述了词汇教学的关注点、词汇的呈现方法，着眼新课标，通过案例分析，提出词汇教学也应运用单元整体理念进行设计，并强调了形成知识结构化的重要性。

17日上午，温州市教坛新秀、龙湾区永兴中学何善琼老师带来写作展示课《NSE 8AM4 Choose a suitable way to travel.》。何老师通过各种各样的情境设置，使学生理解、归纳、运用词汇，并从篇章的视角整合，使学生形成结构化的知识体系。教学设计层层递进式铺垫教学，为学生写作输出搭建脚手架，运用教学评一致的评价量表让学生能自评和互评。

展示课后，龙湾区初中英语教研员郑秋瑜老师带来专题讲座《记·忆——关于初中英语词汇教学的思考》。郑老师从词形、词义、语用三方面归纳记忆要点，指出词汇教学的目的是使学生能够准确运用词汇进行有效沟通。

教以潜心，研以致远。本次研训活动在各小组分工评课，交流思考，共同反思和探讨词汇教学的实践应用中顺利落幕。一堂堂课的浸润，一次次教学的深化，更好地推动着教学的变革，促进英语学科在打造“教学评一致性”视域下的课堂更上一个新台阶。在探索“基于教学评一致性的词汇教学”的道路上，相信教师们将继续以新课标为领航，在学习中感悟、在实践中磨练、在教研中提升，唯有积硅步，方能致远！（温州市第二中学 林伊如 温州市洞头区海霞中学 张莹莹  温州市教师教育院 刘文钊）