10月29日至11月2日，2023年温州市学校干部培训者“管理与研究”培训在深圳南方科技大学举行。温州市教师教育院干训科科长方斐卿，师训员孙有福、曾蓉蓉及52名学员参加了本次活动。

开班仪式上，方斐卿在致辞中指出，持续学习对于培训者的重要性，希望每位学员能珍惜这次宝贵的学习机会，紧跟课程安排，反思工作、提升自己，都能有所收获。随后，南方科技大学未来教育研究中心副主任赵建华教授在致辞中对本次培训班的到来表示热烈的欢迎，并介绍了南方科技大学的概况，指出当前在全球教育数字化转型的大背景下，以信息与通信技术为核心的数字化技术在推动教育合作和创新中发挥了非常重要的作用。

本次培训邀请了赵建华教授作题为《大数据和AI支持的学校治理与科学决策》的专题讲座。赵建华从大数据和人工智能技术的概念、特点、应用层次、对于学校治理与科学决策的作用等方面入手，理论联系实际，深入浅出地讲述，令人耳目一新。华南师范大学胡中锋教授的《现代教育评价改革的发展趋势》从教育评价改革的前置性困境谈起，探讨了传统教育评价存在的局限性，并对现代教育评价的理论依据以及政策支撑进行了重点分析，最后阐述了现代教育评价的发展趋势，让学员们对教育评价改革的必要性以及改革的方式有了更深刻的认识。

如果说两位教授为我们打开了大数据和现代教育评价改革的国际视角，那么明德实验学校校长鲁江和南科大第二附属实验学校校长唐晓勇则更多呈现了数字转型下的学校发展探索。鲁校长以《教育数字化转型领导力与学校创新发展》为题，通过明德实验学校改革发展案例，从教育数字化的视角对学校创新发展的转型进行分享，从“六个维度”阐述了如何转型，一是从线上到线下，开展虚实结合的无限时学习；二是从共性到个性，开发系统多维的无边界课程；三从尺度到温度，从被动到主动，构建自主驱动的无制式；四是从解构到重构，建设社会协同的无围墙学校；五是从有形到无形，实施智能便捷的无感化管理；六是探索润物细无声的无痕迹教育，提出“在世界坐标内创造中国学校的新样态”。唐校长的《数字化转型下的学校系统变革》则从数字儿童应该如何学习，课程变革聚焦数字儿童需求，数字化环境建设指向教与学，组织管理升级匹配学校变革等方面作了深入浅出的阐述，为老师们展示出了完整的数字化转型下的学习变革。

那么，作为培训者，如何更好地将教育发展的时代需求和教师应该具备的素养建立连接？深圳市教育科学研究院熊冠恒主任的《校本研修设计与深度推进》和光明区教科院陈雨亭研究员的《校本培训与教师专业发展新模式》给我们带来了关于校本的新思考，以“双新”背景为契机，创新校本研修新模式，带动教师们形成一种有活力的、开放的专业生活方式，助力教育高质量发展。

期间，在方科长的带领下，参训对象观摩了南方科技大学第二附属实验学校、深圳市教育信息化产业促进会，考察了科大讯飞互联网应用展厅及优必选人工智能教育应用与产业发展。全体人员在讲解员如数家珍的介绍中参观，了解特色，以及他们对于人工智能未来的展望。

本次培训内容丰富、形式多样，学员们收货满满。方科长在致辞中强调培训者们要适应新时代，对标新任务，探索新方法，明晰作为一名培训者的能力结构及研究方向，努力提升自身的施训素养，最终更新观念、提高能力、改进方法，形成一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师培训者队伍。（温州市教师教育院 曾蓉蓉 孙有福  平阳县教师发展中心 钟海静）