11月9日-11日，2023年浙江省“融合文化意识的高中英语读写教学”培训活动在温州市教师教育院洞头分院以及温州市外国语高级中学举行，活动由温州市高中英语师训员潘云梅老师组织。培训聚焦“融合文化意识的高中英语读写教学”，既有专家带来的融合文化意识读写教学理论指导，又有融合文化因子的读写教学实践交流探讨，在一定程度上提高了与会教师对如何在高中英语读写教学中融合文化意识的认识。

课堂示范，读写实践“以文育人”

与会老师在温州外国语高中观摩精彩课堂，并且在对话与探究环节积极参与互动。

温外高中的陈冰颖老师执教选择性必修一第三单元 Fascinating Parks阅读课。引导学生阅读课文、表达理解并进行总结，最终得出“国家公园是架起人与自然联系的桥梁暨人与自然和平共处”的结论。温州二高王旭碧老师的公开课为选择性必修一第三单元Fascinating Parks的主题拓展阅读，王老师的课整体性很强，目标清晰、设计有序、课堂活跃，既有教师的示范操作，也有学生的自主阅读。台州一中的郑婷婷老师执教选择性必修一第三单元读写课Explore theme parks and write about a theme park。两个课时依托“Theme Parks: Fun and More Than Fun”, 带领同学们深入文本，理解文本，并基于文本提炼语言特色。

同伴交流，思想共富共促成长

在温州市外国语高级中学副校长张仁杰老师表达热烈欢迎后，示范课教师进行了教学解读与反思。随后与会的老师们开展分组讨论，并推荐代表就示范课进行点评，互动交流。潘云梅老师总结到，读写课堂语篇的文体非常重要；文体不一样，写作目的也是不一样的，因此在教学设计时教师应当从作者的角度去思考感知语篇，从而形成更能引起共鸣的教学设计。此外，潘云梅老师非常强调课堂中学生的主体地位，提出要给予写作真实的目的，搭建足够的支架，关注学生写作过程中的语言和情感的变化。

专家讲座，思想落地生根发芽

11月9日，潘云梅老师结合文化教学的理论与丰富的实践案例为学员和在座的老师们作题为《英语读写教学中的文化因子》的讲座，从What, Why和How三个角度厘清了语言和文化之间的紧密联系，阐明了语言学习中文化教学的重要性，探讨了将文化融于语言教学的具体实践方式。层层推进的讲座内容让学员们认识到文化教学归根到底是为了促进人的成长和对事物的再认识，且外语课堂中的文化教学不应该是知识的灌输，而应注重文化体验。学员们由此窥见融合文化意识的高中英语读写教学的路径与魅力。

接着，陈冰颖老师和王旭碧老师分享了她们对XB1U3 Reading and Thinking和Expanding Your World两个板块文本中的文化因子解读。陈冰颖老师立足游记体裁真实性、文学性和文化性的三大特点阐明了文本隐含的文化因子。王旭碧老师结合国家公园研究院发表的最新文章《世界国家公园：起源、演变和发展趋势》，对文本的内在文化内涵进行了深入细致的解读。

最后学员们基于以上老师的分享开展了激烈的讨论，针对相应文本中的文化因子共同探讨教学活动的有效设计，并由各小组代表作分享。

11月10日晚，来自杭州第二中学的浙江省特级教师、正高级教师赖朝晖老师为学员们带来了题为《系统功能语言学视角下的读写教学》的讲座。面对让老师们望而生畏的话题，赖老师以独到的见解，深入浅出，将抽象的功能语言学内容落地，恰到好处地应用在英语读写教学实践中。会上，赖老师用多个教学实例深入分析了直白式和语法隐喻式写法的区别，分享了在系统功能语言学视角下如何解读叙事性文本。赖老师将深奥的理论落地阐述，让与会的老师们深切地感受到其个人魅力，也对探究系统功能语言学产生了一定兴趣。

讲座结束后，老师们纷纷提出了自己在学习过程中产生的疑惑。赖老师都一一做出细致的解答。他以Appraisal Theory中的affect,judgement和appreciation为例，结合语料，带大家深刻地感受Appraisal Theory在文本分析过程中的强大阐释力。相信经过赖老师的指导，大家在日后的英语读写教学实践中会更为切实地关注系统功能语言学的运用。

11月11日上午，来自绍兴市稽山中学的浙江省特级教师、正高级教师郑春红老师为学员们带来了题为《文化教学如何融入到单元整体教学中》的讲座。郑老师首先结合2022年6月浙江高考续写试题与教材B1U1Reading and Thinking课文中文化因子的连接点切入，引导与会老师感知日常教学必须超越单词与语法，关注到隐含的文化。然后阐释了“文化是什么”“为什么学习文化”来激活学员的思考。紧接着，郑老师结合具体课例从多元解读单元的主题意义、多视角拓展主题文化知识、共享交流并形成主题文化观点、挖掘文本价值的文化内涵四个维度引导老师展开了“如何教文化”的探讨。在此过程中，学员们深受启发，思考如何将文化融合于日常教学的可能路径。

本次培训活动环节紧扣主题、内容充足丰富，全体参会老师充满热情，高度参与，收获满满，表示要将所学理念融入到日常教学，在英语读写课堂中实现“以文育人”的目的。（温州市第二十二中学 张滢滢  温州市教师教育院 潘云梅）