为进一步提升班主任的教科研能力，促进班主任在研究中带班，在研究中育人，2023年11月16日-18日，温州市“班主任教科研能力提升”主题培训活动在温州市教师教育院（洞头分院）拉开帷幕。   

专家指导 高位领航

温州市教研院教科室副主任、德育教研员凌华君老师带来了《教师做研究的核心思维》的讲座。凌老师通过了解研究平台、选择研究内容、理解研究本质和撰写研究报告四大板块带领我们思考了开展德育教科研的路径和方法。凌老师强调要了解科学研究的内在逻辑，即自变量对因变量的影响，并鼓励一线教师要善于在忙碌的工作中寻找信息，去研究学生的成长，明晰不同学段、不同个性学生的成长需求，要把教育过程中实际的问题变成可研究的课题。凌老师旁征博引、巧用案例、事无巨细，一步步悉心指导，大家收获满满。

主题讲座 思研同频

温州市名班主任陈思思老师在《没有金刚钻，亦揽瓷器活——我的写作迭代史》的分享中，用轻松诙谐的语言分享了自己的写作成长史，分享了她三个瓷器活：一篇论文、一篇发表、一篇课题，并详细地为我们介绍了用搜材料、列清单、理思路、找亮点写好论文的方法；通过多维角度、深挖细节这两个加量方法，不断完善从一篇发表到多篇发表的历程。最后，她以省规划课题一等奖为例，用数据让大家认识到坚持对课题延续的重要性。

温州市优秀班主任吴萍萍老师分享了《读•写•思：我的写作进阶之路》，吴老师用“我为什么要写作”这个问题开启了讲座，接着结合自己实例分享了她的进阶路径：通过海量阅读，打开科研视野；花样书写，搭建输出平台；实践思考，夯实科研之源。吴老师分享的例子丰富，讲解直观易懂，给老师们送来了非常实用的写作提升锦囊。

两位老师都指出只有量的积累，才有质的收获，激励老师们要用坚持唤醒内心对写的热情，不断修炼、突破自己，推动自我的发展。

学有所思 行之有向

温州市教师教育院曾蓉蓉老师做专题讲座《例谈德育案例和论文写作》，针对选题、拟题以及主题框架方面都逐个展开并举例说明，悉心指导学员如何修改论文。曾老师指出好的科研要从教学实践中出发，在平时的教育工作中，要有搜集材料的意识，把观察和经历的教育故事、教育问题以叙事的形式记录下来，再从案例过渡到论文，抓住教育事件背后隐藏的教育契机，折射出智慧、艺术、教育哲理和教育规律。

曾老师的讲座提纲挈领，为学员们进行德育案例和论文写作打开了一扇新的大门，引领学员们走进观察、思考、学习、实践的个人成长模式中。随后，曾老师将所有学员分成八组，各组借助修改单，进行论文修改实践操作。

分组修改 专家诊断

陈琳茜老师针对学员训前搜集的论文进行头脑风暴分类。把论文分为8组进行修改。经过前两天的学习内化，各小组集思广益，初试牛刀，针对每篇论文的“标题、主题框架、内容”三大方面给出具体的修改意见，并做了细致的标注。在修改的过程中，每位老师更加了解了撰写论文与修改论文的方法与技巧。在交流汇报中，各个小组代表老师就本小组的论文修改意见，一一阐述清楚，现场金点子层出不穷，在交流中不断擦出智慧的火花。最后，方老师给每个小组都给予了高度的肯定和评价，并提出了切实有用的技巧。

撰写一篇高质量的论文,需要不断的修改打磨，更需要我们日积月累的钻研探索。经过本次的论文修改研讨活动，学员们将理论内化并实践，促进了自身的专业成长，增强了写好论文的信心。

教师的成长需要写作，教育的卓越成长必须持之以恒地写作。本次培训活动，让老师们对德育有了新的思考：德育不能只是“纸上谈兵”，德育要从实践出发，从思中写，从写中思，常写常新，才能焕发生机！（温州市教师教育院 曾蓉蓉）