日前，温州市高中政治“绿色耕耘”送培到县（苍南龙港）项目在浙江省苍南中学举行。本次送培应学员需求确定了“提高选考复习有效性”这一主题，并据此设置了选考复习课教学观摩、主题评课与专题讲座三大模块。温州市教师教育院高中政治师训员单茹茹老师带领市学科指导师“孵化研修”项目团队成员孙笑笑、汪正东等老师进行培训指导。

模块一：选考复习课教学观摩

浙江省苍南中学的廖宝娟老师以《关注典例 思维建模 把握考向——政治措施类主观题解题提升之策》为题，将课堂分为“赏鉴真题 关注典例”“准确定位 思维建模”“课堂演练 互评完善”三个环节，指导学生通过观察浙江选考真题和近期浙江省各地市一模试卷措施型主观题的设问，归纳审题注意点，把握考向，对政治常考措施类主观题进行思维建模，指导学生提高解题的效率与精准度；同时让学生学以致用，在同伴互评和师生互动的过程中进一步提高解题能力。

温州市第八高级中学的周明明老师、浙江省龙港中学的蔡志越老师和苍南中学的吴肖春老师就选择性必修1《国家的结构形式》选考复习课进行同课异构。周老师以“国家安全，人人有责”为主题进行探究，通过“微分享”、“微调研”、“微建议”三个活动，指导学生分组合作，对比观察中美两国中央和地方立法的异同，通过“填一填”、“说一说”、“连一连”等活动，有效落实学科知识，提升学生的思维品质和政治认同素养。蔡老师将课堂分为“聚焦中美会晤，构建知识体系”、“比较中美特点，辨别结构形式”、“捍卫国家主权，维护国家安全”、“坚持逻辑真理，维护祖国统一”四个环节，结合实例，通过展示学生分享成果、自评与评他、上台展示等活动，逐步引导学生进行解题训练，帮助学生理清答题思路。

苍南中学吴肖春老师上选择性必修1《国家结构形式》复习课。吴老师以“中国必然统一的制度底气”为复习总议题，通过“建体系，明晰制度安排”“观实践，体悟制度生机”“微宣讲，共促制度认同”等课堂活动环节，充分发挥学生主体性，将学科知识和时政热点相结合，突破重难点，引导学生从理论知识和实践层面论证中国必将统一的制度底气，理解维护国家统一、捍卫国家主权的意义。

苍南钱库高中徐欢欢老师执教一节选择性必修1《多极化趋势》复习课。徐老师以巴以冲突中处于战火中百姓的苦难处境为情境导入，设置总议题“大道之行，合作共赢”，通过“观察世界，常思大局”“评论世界，其为有力”等为课堂活动环节层层深入,展开教学活动，引导学生掌握国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素等学科内容，并重点涵育政治认同素养。

模块二：主题评课

五节公开课各有特点、各显风采，给学员们提供了鲜活的选考复习课堂教学样本。浙江省温州中学孙笑笑老师和啸秋中学汪正东老师结合课例作《基于学情和考情的高效复习》的主题评课讲座。

孙老师以上午的三节课为例，从问题聚焦、支架搭建和目标达成三个维度，结合学情考情，认真分析廖宝娟、周明明和蔡志越三位老师的选考复习课，指出选考复习课必须结合学情和考情，明确课堂必备知识、关键能力和核心素养，强调高效的复习课一定是有针对性、能解决问题的课。

汪老师以下午的两节课为例，阐释了如何仰望考情和立足学情。他分析了课标对考试的要求、高考评价体系的“一核四层四翼”、政治新教材和两份高考卷的特点，指出应掌握知识全局、狠抓知识主干，巧用思维导图、分清知识脉络，活用精准数据、以学定教导课堂。

模块三：专题讲座

单茹茹老师做《基于评价导向的课堂教学变革》的专题讲座。

在第一部分“评价改革为教学导航”中，单茹茹老师通过解析选考真题、研读评价体系，和对照课程标准，引导老师们把握高考评价从“解题”到“解决问题”的转变，理解高考命题“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题；无任务，不立题”的典型特征，并依据课标中“学科任务导向型的命题框架”，搭建“学科任务导向型的课堂教学框架”。

在第二部分“课堂应变为高考奠基”中，单老师结合一系列优秀课例，从问题情境视角、学科内容视角、学科任务视角、整体呈现视角指出课堂应体现价值引领的深度、学科专业的深度、以生为本的温度、环环相扣层层推进的清晰度，要从小切口引出大时代、大格局、大情怀，要在情境选择上下功夫，反对知识立意的解经式课堂、知识虚化的秀场式课堂。

此外，在送培团队的指导下，学员们还就浙江省高中思想政治选考2023年1月和6月卷的部分试题进行了精细研究。两天时间，三个模块，瞄准需求、聚焦主题，参训学员们学有所思，学有所获。（浙江省苍南中学 陈思思 温萍萍  温州市教师教育院单茹茹）