“求木之长，必固其根，欲流之远，必浚其源。”潜心学习是一次最好的修行。日前，洞头区教师发展中心在霓屿义校举行了闽瓯文化赋能项目化学习24学时培训，为潜心研究项目化学习开启新视窗。

项目化学习，打开课程新视野

此次培训，邀请了温州市教育教学研究院施昌魏老师、陈素平老师，分别为大家带来《未来教育与幼儿园STEAM项目学习》《儿童视角 倾听支持 问题解决——项目化学习的设计与实施》讲座。施昌魏老师用生动例子以及幽默的语言，将老师们带入一场核心素养导向的幼儿园STEAM项目化学习实践探究的学习之旅。陈素平老师心里装满孩子，想孩子所想，以儿童视角展开项目化学习设计与实施。在听取讲座中，老师们实现了从项目设计到项目实施、评价的理论与实践的对接，对如何基于学科，立足校园，依托乡土文化资源，积极探索“项目本土化”的实践有了初步认识。

学科为起点，换个方式学知识

乐清市实验小学张耀尹老师做《利用在地化资源创建鸟类栖息地的探索与实践》专题讲座，详实的基于科学学科的“校园鸟类栖息地”项目化学习案例讲解，让老师们认识到将学科知识与生活场景对接，挖掘项目化学习主题，将多个学科串联起来整合成一个学科网络，可以很好地解决学习和生活中的真实问题。瑞安市虹桥路小学李洁老师做《基于在地资源的项目化学习设计与实施》专题讲座，详细介绍了基于语文学科的“乡土乡情，扫码识古街”案例具体操作，让老师们明白如何将项目化学习一层层落实到课堂中。

植根乡土资源，丰富学习内容

洞头区教育局叶元暖老师做《洞头在地鸟资源探索》专题讲座，为老师们打开“在地化、本土化、项目化”学习资源的新视窗。洞头区教师发展中心吴蓉辉老师做《行走的课程：洞头乡土课程资源探索》专题讲座，引领老师们追溯洞头文化历史，感受洞头生态环境得天独厚的优势。一种植物，一个汉字，几件文物，一首民谣，几条街市……在场教师被一个个乡土资源深深吸引，纷纷感慨“原来洞头拥有如此丰厚的在地资源”。温州海窑文化有限公司的方国防老师带领老师们做乡土特色海陶文化探寻，老师们在实践体验中进一步了解洞头乡土资源的多样性、独特性，为各校挖掘在地资源开展项目化学习指明了研究方向。

探究传承创新，点亮乡土特色

丰富的乡土资源是项目化学习的舞台。随着项目化学习理念的落地，老师们开始思考如何将乡土资源与项目化学习方式相融，提升学生热爱家乡的情素展开讨论。其间，全体教师分成六大组，积极设计基于学科，立足校园，挖掘本土资源的项目化学习设计，并选派代表对本组设计的项目进行阐述与答辩。活动中，老师们从“学生”做起，在实践中探索，自主与学生共同成长，绽放项目化学习的乡土文化之美。

本次培训，为如何开发、利用、改进学校乡土资源开展项目化学习提供了方向引领、理论依据与策略借鉴，激发了老师们互助学习研究的热情，形成不断探索实践的良好氛围。相信老师们在今后工作中能将项目化学习的种子与洞头乡土资源相融，落地、生根、发芽、开花，与美好相遇。（洞头区教师发展中心供稿）