日前，蒲岐中学迎来了一场初中语文研训盛宴。本次活动由温州市教师教育院初中语文师训员陈秋莲老师组织，特级教师张寰宇老师、鹿城教师发展中心初中语文教研员郭传兴老师、温州市绣山中学叶丛老师一起参加送培活动。名师的教学热情，在略带寒意的初冬，温暖着每个与会的语文人，共有200余位老师参与了本次活动。

第一环节 领导致辞

首先由乐清研训院林雪微副院长致辞。林院长指出，在这个橙黄橘绿君须记的好时节，举行了这场促进城乡教师一体化的研训活动，在省考的背景下，意义尤其重大，既能指明方向，又能给人以启迪。同时希望乐清语文教师认真学习、多加思考、用心实践。

第二环节 示范教学

第一堂课由温州绣山中学的叶丛老师执教《中国人失掉自信力了吗》，青春温婉的叶老师用30年代的背景图片视频创设情境，重返那个时代，带领学生走进文本，理解作者的思想和批驳时的表达特点，并以终极任务金字塔形式呈现理性思考者的必备特点，首尾呼应。在与文本对话和彼此碰撞中明白议论思路，明确观点，让学生对当下中国经济崩溃论、国足悲剧论调进行鲁迅式批驳，整堂课带领学生沉浸式学习，展示学习的形成性过程与意义，点亮学生理性思考，如情感、力度、洞察力及清晰的思路，以单篇关照单元教学目标，一眼看单篇，一眼看单元。

第二堂课由蒲岐中学朱玲丽老师带来精彩的微项目活动课展示，课堂上老师把舞台交给学生，让学生成为课堂主角，让他们展示微项目成果。有漫画、有朗诵、有新闻播报、有课本剧展示等多种形式，引发了一场“不平而鸣”的炽热思考。全员参与，各自发挥特长，学有所获。不难想象，展示课的背后是朱老师的辛勤陪伴与智慧指引。

在场的老师们在意犹未尽中结束了早上的学习旅程。

下午第一节，鹿城教师发展中心郭传兴老师执教的《背影》一课带老师们进行了一次消除隔膜的思考。全课围绕着“背影为什么使我流泪”这个主问题展开教学，以朗读带动思考。最终理解“背影”让人落泪的缘由。百年经典与当代隔膜如何打破，郭老师找到了文中的“克制的表达”背后饱含作者强烈的情感。关注“黑色布小帽，黑色大马褂，深青布棉袍”几个颜色词语背后克制的表达。纵观全文，父亲生存背景，父子隔膜背景，作者成长背景，落泪的情思便不言而喻。在大局背景看局部，隔膜便不再。单篇关照单元，写人记事类散文的教学成功实践。

第三环节 讲座评课

接下来是张寰宇老师带来的《整体关照下的单篇教学》讲座与评课活动。以理论引领实践，用深度理解、迁移运用、内化创造为导向，知识和技能的理解，走向更深层的思维为标准来看课，三堂课都有价值，都有启发。同时提醒老师们语文教学有困难，语文教改是必然，教师需要一直在路上。张老师从三个方面解读了整体观照下的单篇教学：背景与原因；现实与问题；路径与策略。他提出总体来说要讲成绩，研究统一命题方向很重要，认识语文教学的复杂性，内化知识、领悟知识也是最重要的。单元整体教学常态化促进更好的语文学习，常态阶段性评价很重要，情境可以很朴实，把握核心的概念并内化很重要。“教育就是解放心灵。”语文教师首先要解放自我，多研究，多学习，做一个“彻底的现实主义、坚定的理想主义”的实践者。

最后温州市教师教育院陈秋莲老师为本次活动进行了总结，她激励老师们要不断学习、接收新的知识和理念，主动加强新课标的深入研究实践，提升自身综合素养。

活动虽结束，思考不止步。语文教师要走在持续学习的路上，“大处着眼，小处入手。”在建立教学自信力的路上不断前行。（蒲岐中学 王晓敏  温州市教师教育院 陈秋莲）