教师的精神成长需要阅读的滋养，教师的专业发展需要经典专著的引领。为进一步提升龙湾区中小学教师人文素养，2月22日下午，龙湾区教师发展中心在龙湾区一小举办全区教师读书交流暨新教师钉钉线上培训活动。

温州市第二外国语学校的蔡呈腾老师带来专题讲座《中小学教师阅读的10个场景》。蔡老师指出教师阅读需要考虑工具功能和价值功能，教师阅读需要10个场景：教学技能、命题资料、研究参引、总结提炼、顶层设计、专业建设、闲暇生活、能力勇气、历史文化、思想价值。在每个场景的分享中蔡老师还会推荐三类书：技艺类、素材类、思想观点类，鼓励教师多阅读。蔡老师还借由柏拉图的洞穴，隐喻表达了阅读可以促使我们打破虚假的藩篱走出洞穴，看见真实的世界。

紧接着，由三位读书征文评比一等奖获得者做经验分享。区八幼林敏敏老师从“我‘看见’自己、我‘听见’自己、我‘改变’自己”这三个方面分享阅读感悟。永兴二小潘露露老师作为新教师代表介绍了自己随心而读和读以致用的阅读心得。区实验中学邵巧娟老师结合一等奖征文介绍如何做到爱阅读、真实践、乐表达。三位老师的分享给了与会人员今后写作很好的启发与借鉴作用。

区四幼教师和学生代表带来了精彩纷呈的教育故事团队展示活动，完整地呈现小朋友从刚进幼儿园时的焦虑、哭闹，到大班毕业时的快乐与不舍。贯穿其中的是老师们对孩子的爱与机智，是对教育的执著与梦想。

最后区教师发展中心江晓静老师以《四“度”融合，构建教师征文写作新格局》为题做活动总结。江老师指出教师征文写作要有四度：高度、温度、深度、厚度。江老师还以2022年获奖征文为例做具体分析，强调感悟要阐述一个中心，不可以泛泛而谈，感悟最深、角度最新，习作最重要的是真实地表达。

陋室常余书卷在，清心自有墨香来。此次活动开展，达到了交流分享、互促共进的目的，将进一步推动龙湾区教师队伍阅读，促进教师专业成长。（龙湾区教师发展中心）