为进一步提高新教师的教育教学水平，2023年3月8日，瓯海区2020年中小学新教师培训班（提高期）第2次集中培训活动在瓯海区梧田一中进行。活动邀请了四位教学一线专家，从班主任到学科教研，再到教师成长，指引我们往深层次发展。

上午场，温州市第二外国语学校优秀班主任黄京河老师带来讲座《智慧攻心计——谈班级有效管理策略》，温州市第二外国语学校黄旭曼老师分享《谈项目化学习中学习支架的设计》。

黄京河老师首先分享了自己班主任基本功大赛的比赛经历，历经两次冲击选拔，不断磨练突破自我，最终获得了浙江省班主任基本功大赛一等奖。如何能在班主任工作中坚持下去？如何才能激发自身的内驱力？如何克服繁琐的工作？这直逼灵魂的拷问，是新教师从教几年一直困惑迷茫的疑问。黄老师给了答案：只要热爱，哪里需要坚持。细细品味，有了奉献的心理准备，哪里还有退缩的理由。接着黄老师就巧借“家校联系本”，给学生创建了一个可以说的平台，让学生直抒心声，更好地释放自我情绪，也让学员们更全面地了解学生。在管理班级时要从“深度”“广度”“长度”三个维度去思考，才会更有效地解决班级问题。

黄旭曼老师对项目式学习研究颇丰，以自己的教学案例设计为内容，直接通过实战示范，让学员们对项目式学习的方式清晰明了。黄老师指导学员，学习支架的使用要遵循适时性、动态性、引导性、多元性、减退性原则，建立起适合的学习支架来帮助学生学习。经验分享后，新教师们抓住机会，积极与黄老师进行了学科项目式学习的探讨，黄旭曼老师热心地给出了解答。学科的项目式学习设计出发点可从四个角度出发：问题角度、模型角度、任务角度、思维角度。

下午场，围绕教师专业能力发展，南浦实验中学的张艳老师分享《用心吐字 用爱归音——谈教师的语言艺术》，温州市外国语学校的胡继东老师带来《写作，助力教师专业发展》，继续为新教师们带来“经验值”拉满的专家讲座。

张艳老师结合自己平日教育教学观察和家校沟通，向老师们分享教育语言的魅力。以口语基本原则的规范性、教育性、生动性和激励性为切入点，向新老师们展现与学生们的聊天记录和在家校本上与孩子们的沟通，充分体现了教师教育语言的多样性和重要性。再通过5W提问的情绪急救和2H策略的线上家访的文案案例，阐述了语言育人的方略。同时作为一名教师，在语言上要有严谨的态度、清晰的逻辑、先进的理念和完整的体系，让现场学习的新教师们真正理解了用心突吐字，用爱归音的意义。

胡继东老师在讲座上通过自身经历，向新教师们讲述写作的契机和其对自身发展的推动作用。在平时的教育教学中，年轻教师就应注意积累素材，学会及时记录小感悟和小思考，当手头的素材多了，对于素材的处理能力也会逐渐得到提升。胡老师真诚的分享让新教师们感受到了他在教师道路上的一路坚持、一路蜕变并一路践行的魅力，也让老师们懂得：只要开始，什么时候都不晚。

最后，吴剑花老师精炼总结:只要热爱，哪里需要坚持！（瓯海区教育研究院）