时间:2023-04-10 09:09:03来源:温州市教育局
2022年3月16日至17日,瑞安中学举行了为期两天的温州市高中生物“绿色耕耘”送培到县活动,本次活动的主题是高中生物作业设计,在袁从容老师的带领下,开展了讲座、公开课等活动,老师们都有很大的收获。
16日上午,徐文新老师带领名师工作室的三位老师围绕《基因工程》单元,分别就德育渗透的实施、生涯规划设计和纸笔作业设计进行了德育元素渗透学科教育的系列讲座。
首先是关键词“育人”为先导,以“生物技术与工程”模块的《基因工程》单元教学设计中,如何渗透育人的方案,介绍了在学科教学中渗透爱国情怀、社会责任、探究精神和伦理道德等素养的具体实施方式;第二个关键词是“生涯”,本专题以终为始的设计思想,由“社会职业-高校专业-选考科目”的思路,来设计生涯规划的专题。“选课”一直是学生甚至是家长的一个棘手的问题,生涯规划与学生的选课息息相关。将生物学科关联度高的职业,如:遗传咨询师、基因分析师、育种员等职业,在教学中的渗透,有助于学生对今后的职业有所了解,可以很好地助力学生的选课,也缓解家长的选课焦虑;第三个关键词是“减负”,学生的课业负担很大程度上来自课后作业,设计适切的作业是能很好地为学生减负。以省编作业本为蓝本,根据本校学生的特点和教学设计的境脉,层层递进设计作业,有情境、有梯度,可以很好地将教-学-评有机地结合,非常符合学科核心素养理念下的教学设计。最后工作室主持人徐文新老师,作《双新背景下落实生物学科核心素养的作业设计》的专题讲座,以三位学员的发言为例子展开。
16日下午,丽水中学副校长、特级教师周业宇进行了《基于生物学重要概念的作业设计》讲座。周老师分别从现状与问题、实践与路径、反思与展望三个方面带来了精彩的讲座,使在座的老师受益匪浅。在实践与路径方面,周老师着重介绍了作业设计的必要性,并且列举了基础性作业、探究性作业、实践性作业和综合性作业的不同设计方法。
17日上午,来自瑞安中学的两位老师对《基因伴随染色体遗传》进行了同课异构。
张婷婷老师通过对比基因和染色体的平行关系引出了萨顿的假说,再通过拼贴染色体的活动,让学生自己去定位基因在性染色体上的具体位置,来解释摩尔根实验的现象。
王乐乐老师则以小M同学的故事为情境,以一只意外发现的白眼雄果蝇作为亲本,进行了将白眼基因传递下去的实验。在此过程中,学生提出假设,并利用超轻黏土摆出减数分裂过程来解释假设。
最后是何群平老师对这两节课进行精彩的点评,并提出了提升建议。
17日下午,瑞安中学高中生物教研组的原组长、省优质课一等奖得主林娜老师,以“基因-基因工程”,从科学原理→科学技术→工程,为大家带来了如何培养学生的技术思维、工程思维的作业设计的专题讲座。
这次活动促进了不同学校老师之间的交流,为教师课堂实施以及作业设计提供了新的思路。(温州市教师教育院 袁从容)