为了提升学生的核心素养，提高课堂教学实效。2023年3月30日，瓯海区举行了关于新课标的小学语文学习任务设计与实施专题培训活动，活动由温州育英实验学校小学分校承办。活动为期一天，分上午和下午两场，分别由李雨烟老师和叶无忧老师担任主持人，瓯海区小学语文研修培训项目的全体学员，温州育英实验学校小学全体语文老师参与了本次活动。

活动伊始，温州育英实验学校小学分校副校长官正华带来《小学语文“我来教学习任务设计与实施——以统编三下第六单元为例》的专题讲座，首先官校长对学习任务群进行概念解读，并阐述了他的三个学习体会：学习任务群是“教学内容”、“学习内容”，又是“新的教学方式”，更是“综合性的”。基于这样的思考，他就三年级下册第六单元进行单元解读，在创建了“大师修炼秘籍”这个大情境下，介绍了单元整组教学“我来教”的设计路径，明确了单元主题任务——寻找身边的“大师”。温州育英实验学校三年级团队的四位老师和三（3）班的孩子立足“我来教”，带来课堂展示。上午场，第一节课，周聪颖老师执教《童年的水墨画》。周老师让学生变身小老师，重点教字词，品读《溪边》，并通过视频示范“我来教”，整堂课令人耳目一新。第二节课，李立艳老师执教《剃头大师》。李老师围绕“害人精”展开“我来教”，并借助“我来评”模式，组内互相评价，让学生化身小老师对学习伙伴的答案进行评价。下午场，第一节课由杨佳佳老师带来《肥皂泡》的课例。杨老师从“我来教”出发，让每个小组派出小老师“出去教”，使课文的学习融入到有趣的互学互教中。

最后一节课是由吴学智老师带来的《我不能失信》。吴老师从“我来教”到“我设计”，学生自主进行备课、互教、展示。通过学习难理解的词语和句子的方法，迁移到《柳公权识字的故事》。整节课由课内走向课外，拓宽了语文学习视野。

四节课围绕寻找“大师”这一主题任务，体现了从“我来教”到“我来评”，又从“出来教”到“我设计”四个梯度的设计思路，循序渐进，实现思维的多维度提升。

接着，温州育英实验学校语文教研组组长李霞老师带来讲座《我来教：从“我想教”走向“我会教”——例谈“我来教”课例设计与实施》。讲座围绕定义与实践，尝试与初探模式，思考与改进反思三个方面进行阐述。最后李老师对2024年的“我来教”提出构想：由聚焦形式到结构最后到层次，使“我来教”更加契合语文单元要素。活动最后，官正华副校长做了简要总结，官校长对上课的四位老师给予充分肯定，并对接下来学生的“我来教”提出切实建议。本次研修活动是一场理论与实践相结合的思想碰撞，培养学生的高阶思维和在真实情境中解决问题的能力，为落实“我来教”学习任务奠定夯实的基础。（瓯海区教育研究院）