在落英缤纷的秋色中相遇，在万物复苏的春光中展示自我。

日前，温州市直属学校新教师培训语文学科考核在教育大楼403室举行。26位新教师潜心准备、侃侃而谈，在说课考核中讲述教学之脉，书写结构之花。

品诗歌之韵，赏语言之美

古诗词的说课围绕一中心点展开，结合诗词内容品诗歌之韵。如《归园田居》的教学思路以“归”为中心，分别从归处、归因、归后三个方面深入浅出地展开。《念奴娇·赤壁怀古》的教学以动词为抓手，从景、情、理等方面整体把握。现代诗歌的说课则围绕关键意象展开。如《雨巷》抓住“油纸伞”等意象表现诗人低沉之美、伤感之美、朦胧之美。

识文言之意，解逻辑之妙

文言文说课强调逻辑顺序，注重推动学生思维的发展。如《窦娥冤》以故事发展的顺序建构教学之脉，《与妻书》以情感变化的顺序讲述教学思路，《烛之武退秦师》以论辩逻辑的顺序呈现教学重点。

感文章之思，理教学之脉

现代文说课各具特色。如散文教学《画里阴晴》抓住“阴”“晴”“画”展开教学，《荷塘月色》则把握文中重点景物描写感受作者之情；小说教学《荷花淀》把握独特之处“女性视角”讲述战争主题，《祝福》关注祥林嫂的两处语言以剖析她在绝望中的希望，《变形记》用“人形虫心”“虫形人心”深刻揭示了“异化”的主题，《装在套子里的人》则采用新颖奇妙的剧本杀形式展开教学，引人入胜。

创联读新味，析群文之要

联读之妙，求同存异。如《烛之武退秦师》与《廉颇蔺相如列传》的联读中以辩士和爱国者的身份连接两位主人公，展示说辞的艺术和智慧；诗歌《芣苢》与《插秧歌》联读穿越劳动现场，叙说中国劳动人民的苦与乐；《短歌行》与《归园田居》的联读对比“志士”与“隐士”的志向，探寻人生之道。

秋去春来，小小种子茁壮成长，希望之花正摇曳生姿，教学之果正待掇菁撷华。在万物复苏之际我们乘兴而来、满载而归。愿新教师们各守一方讲台，共育满园桃李！（2022级高中语文新教师通讯小组 温州市教师教育院 黄惋莉）