借着热血的“五四”余温，全区中小学信息科技教师齐聚洞头区第二中学，开展2023上半年洞头区信息科技教师短期培训暨项目组第2次集体活动。本次活动由区教师发展中心根据学期计划组织举行，其目的为引领教师聚焦新课标，基于协作共享践行区域“教学训一体化”项目。

激趣研训：团建破冰 启迪思维

5月7日上午，简单而隆重的开班仪式上，区教师发展中心中小学信息科技教研员陈伟斌老师以活动“三美三要”为本次短期培训按下Enter键。

随后，在东屏小学张骏老师的组织下，开展了以“聚力·合力·发力”为主题的团建活动，活动分为“贪吃蛇”“抢水瓶”“雷区取水”“几只手几只脚”“不倒森林”“蒙眼排队”六个项目。该项活动融合“新课改理念下实践育人的探索”这一话题，过程中老师们精神饱满、热情洋溢，体验快乐的同时，也锻炼了思维能力，增强了团队的凝聚力，为后续学习和课改创新蓄力。

激起学习：课标解读 引领思考

5月7日下午，浙江省教坛新秀、温州市名师刘荃老师作《素养导向的信息科技新课标解读》专题讲座。刘老师从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施六个方面，全面解读新教材。围绕信息科技核心素养，通过丰富的实践案例，带领教师们思考如何从宏观的角度看待教材，探讨如何设计问题让学生保持提问意识，怎样有效选择学习平台与资源等，引发了在场老师们的深刻思考，令在场老师受益匪浅。

此外本次活动中，为检验教师们关于新课标“学得怎么样”这一话题，进行了《信息科技课程标准（2022年版）》专题研磨测评活动，旨在督促加强教师对新课标的学习，提高个人理论水平与专业素养，为做好新课改形势下的教育教学工作赋能。

激活课堂：初小衔接 课例思辨

5月8日上午，来自洞头二中的王海琼老师，实验小学的陈小垄老师联手呈现了两节精彩的展示课，展示了新课标下新理念在课堂上的有效落实。

王海琼老师执教八年级下册《控制与反馈》一课，以语音控制风扇导入，引起学生学习兴趣，接着引导学生探究语音控制风扇的控制与反馈的过程，从而了解其原理；其次，组织学生开展体验网页控制风扇和温度传感器控制风扇，从而了解不同的控制形式；最后，引导学生开展小组合作设计不同风速的风扇，了解控制与反馈的实现过程。王老师采用小组合作的形式，积极发动学生学习积极性，引导学生开展体验和探究活动，培养学生的计算思维和数字化学习与创新能力。另外本课还采用了学生自评、小组评价的方式，将学生的学习情况及时反馈，促进学习。

陈小垄老师执教五年级下册《列表存储》这一课，以“世界之最”问答为主题，通过比较学习强国app的挑战答题程序，引出在问答程序中完善随机提问功能的学习目标。学生通过探究了解列表的概念和构成，探索列表的创建与数据输入，落实本课重点。通过理解列表调用的逻辑，将流程图转化为相应代码，从而突破本课难点。陈老师注重培养学生的信息意识与计算思维，理论联系实践，逐步引导和提供学习支架帮助学生完成随机知识问答程序的功能。最后陈老师对本课进行总结和回顾，并且要求学生参与调查和评价，从而了解学生的学习情况。

随后的议课环节由霓屿义校金海婷和实验中学陈丽萍老师主持，老师们展开了激烈的讨论。

其中李余意老师对《控制与反馈之智能风扇》这一课进行说课叙述与课堂点评。从设计的四个环节展开，逐层剖析这样设计的原因，以及磨课过程中遇到的问题与解决方案，最后呈现的结果。李老师表示本堂课学生的合作与参与度非常高，设备进课堂充分展现了信息科技的独有魅力。

其中叶玲玲老师对《列表存储》这一课也进行说课叙述与课堂点评。本节课聚焦问题解决，设计了五个环节，层层递进发展学生的计算思维。磨课也遇到了很多问题，项目组教研第五小组共同研讨，提出解决方案，优化教学设计。陈老师关注学生的课堂生成，抓住问题，启发学生，用已有的知识迁移促进探究未知的知识，不失为一节提升学生核心素养的好课。

激发创作：专家讲座 拓宽思路

5月8日下午，苍南县信息科技教研员薛章伟老师作《单元整体项目化学习的实践探索》讲座。薛老师以“ChatGPT”为引，指出对于学生，我们应培养其想象力、创造力、知识迁移能力及善于提问的能力。薛老师从“聚焦：发展目标”“赋能：教学研究”“重塑：课堂教学”三个方面，讲述了单元整体项目化在教学中如何设计与实施。薛老师丰富的图表，逐步深入的知识内容，答疑解惑，让老师们茅塞顿开。

5月9日上午，瓯海区信息科技教研员黄菊敏老师作《新课标下基于学科大单元设计的教学设计》讲座。黄老师从“信息技术新课标解读”“基于学科大概念的单元设计”“单元设计操作和技术要领”“单元教学有效实施建议”四个方面，结合相关实例，深入浅出，生动地讲述了大单元视角下素养课堂如何进行设计。

此后活动中，陈伟斌老师组织学习“温教研综函〔2023〕121号”文件，通过对“单元整体教学设计框架”的撰写分析，交流了个人对整体设计“要义、要素和要径”的三个切入点。风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。在各个学习环节的连续作用下，老师们对大单元的设计更有思路、信心满满。

激励行动：“三大”展望 升华思想

5月9日下午，与会教师按照区信息科技教育教学研究项目组分组情况，对“温教研综函〔2023〕28 号”文件进行专题研讨，着眼需求分析、课例内容和资源建设要求，提前谋划市中小学人工智能精品课例资源征集评审活动，并做好相应分工和准备。

活动最后，区信息科技教研员陈伟斌老师以《基于协作共享“教研训一体化”教师专业素养成长策略的实践探索》为题举办讲座，并做培训总结。陈老师悉数罗列了与学科课堂教学、教师专业发展、团队研训工作相关的省市区最新政策，提炼出文件核心信息点，相互联系分析形成靶向线，升华引申确定专业素养需求面。具体以“大形势”规划做好学科联片教研组建设和沉浸式研训工作；以“大计划”规划做好学科素养测评命题、教师课堂教学评比、单元整体教学设计征集等评比事项，继续升级研训日活动（团队晒课）、悦讲坛悦开课、短期培训等展示平台；以“大探索”规划做好对2023版新教材（筹）研究，通过对课程教学准备构思、集体备课和导图式板书研究的方式，地毯式、拉网式、针对式地进行新教材研究，基于团队实际力量做好关键年段、重点单元、种子课例的深度探索。陈老师事无巨细的讲解，让协作共享“教研训一体化”的后续计划显得简明扼要，也让全体老师对接下来的任务做到了心中有数，提前做好规划。

本次研训活动内容丰富，形式多样，老师们通过本次活动，收获满满，将在今后的教学中不断深入研究，提升自我！（洞头区教师发展中心）