近日，温州市“新课标，新实践”——素养导向的小学科学教学策略培训班开班，此次培训的参与者是来自温州各县（市、区）的一线小学科学教师。本次活动内容丰富，形式多样。

大咖助力·专家引领明方向

特级教师、正高级教师、中通国际实验学校校长朱小雪老师带来了干货满满的专题讲座《新课标理念下的教学实践活动设计》。朱老师从课程标准的四大目标出发，借助实践课例细致深入地解读课程标准理念，面对不同课型，朱老师使用不同方法：如培养面向未来的核心素养、基于历史的智慧传承、多元综合的整体实践以及基于情景的学以致用等策略帮助科学观念落实、科学思维的培育。朱老师扎根课标、立足实践，有山穷水复疑无路，柳暗花明又一村的惊艳。

特级教师、正高级教师、瑞安市教师发展中心的王小梅老师针对新课标典型课例带来了保姆级专题讲座《践行新课标，典型课例解析——新四维目标课例式解读》，王老师围绕如何将课标理念落到教学实践这一话题展开讨论，借助对课例的详细分析将新课标四维目标渗透与演绎出来，循循善诱，谆谆教诲，深入人心。

班主任、温州市教师教育院小学科学师训员周琼莉老师组织指导老师们分组对要观摩的课例进行设计、交流研讨。让老师们学中做，做中学，将新课标的理念落到实处。

师师共研·凝心聚力共成长

老师们走进瓯海区外国语学校，观摩了课堂教学。来自瓯海区外国语学校的金洁茹老师带来了《热是怎样传递的》，金老师通过“一起来烤肉”这一情境带学生走进热量与温度的世界。课堂中，金老师引导学生基于问题提出猜想，并借助温度计与变温油漆进行实验求证、分析推理，逐步形成热传导的科学概念。最后，金老师结合烧烤区周围热的现象，促进学生对热传递知识的深入思考。

瓯海区外国语学校的梅余勤老师带来了《电路出故障了》，梅老师从孩童视角出发，以寻找玩具风扇的电路故障位置为线索，引导学生不断卷入，借助难点问题如何检测电池与电池盒，帮助孩子进阶思维。整堂课贯穿始终的问题：电流是怎么流动的，将课堂与单元串联。在梅老师循循善诱的语言引领下，让科学思维落地生花。

课后，进行了互动研讨交流，瓯海区外国语学校的科学教研组长陈苑老师阐述了两节课例背后的教学理念。听课的老师发表了对两节课的感受与思考。温州市名师、瓯海区教育研究院小学科学研训员进行专题点评和讲座。谢老师指出当下教师应具备的五大能力：讲故事、审美、整合、共情能力，能给学生带来意义感。要“静”心找孩子的阶梯，围绕真实问题开展教学，把“玩”心还给孩子。同时也提出思考：情境和研讨是为了什么？引发老师们更深入地思考课堂教学的目标与策略。

项目体验·躬身入局促提升

瓯海区外国语学校杨约翰老师带领学员开启《私人定制笔筒》项目化体验之旅。学员们化身学生，杨约翰老师带领参培教师们首先回顾梳理工程项目的主要流程，然后聚焦市面上常见的笔筒存在着功能区分不够明显、容量不够大、不够美观等缺点这个真实问题情境，明确本工程项目的任务：利用一个45*60*0.5CM的木板，制作一个功能区分、高度合理、容量较大、美观、适合教师使用的笔筒。老师们经历“私人定制”笔筒的设计、研讨、改进再设计；到板材构建绘制；再到切割木板、打磨搭建、美化笔筒的整个工程的流程，近三个小时的时间老师们参与感满满，对工程项目有了更深刻且清晰的理解，提升了开展项目化学习活动设计和实施的能力。

三天培训转瞬即逝，但那些殷切的话语、那一段段真情流露仍不过时。那些话语启迪来者，更指引着未来的方向。老师们将带着满满的收获，悉心钻研，不断前行！（瓯海区南瓯实验小学 李欢云  瓯海区外国语学校 梅勤余  温州市教师教育院 周琼莉）