春风正好，向光而行，4月17日至4月19日，温州市新课标理念下的小学科学学习活动设计与实施（90学时）第1次研修正式开启。在温州市教师教育院小学科学师训员周琼莉老师的精心组织下，开展了三天的活动。培训内容包括专家讲座、设计研讨、课堂观摩以及实践体验等。

4月17日，特级教师、正高级教师王小梅作《从课标理念到教学实践》的专题讲座。王老师从现场老师们在实际教学中遇到的对新课标落实疑难问题与困惑出发，梳理出共性问题，通过对一节节典型课例的分析，准确精炼又通俗易懂地阐述了如何将课标理念落实到课堂中去，给老师们的教学实践提供了很好的解决策略。

班主任周琼莉老师将参训老师们分组，指导老师们对后续观摩的课例先进行学习活动独立设计，再在组内交流研讨，然后全班分享，交流碰撞后反思改进。让老师们带着问题和思考进入后续的课堂观摩活动。

4月18日，走进温州市实验小学，市实验小学科学组分享展示了他们近阶段的研究成果。上午是对于阅读类科学课的思考与实践，下午是项目化学习的样态分享。

首先是陈铮铮老师带来《阅读类科学课的实践策略》的专题分享，从阅读类科学课教学存在的问题到解决策略，以真实的课例探索出的有效策略，让我们看到了市实验小学科学老师不断学习探索的科学精神。

接着，孙佳桢老师带领六（3）班同学学习《古代生物的多样性》。从《侏罗纪公园》电影激趣引入，以“恐龙是凭空想象出来的吗”这一问题逐步引导学生了解化石的定义和古生物学家修复化石的历程。老师采用角色代入的方式，借助古生物学家工作流程和职业特性，促使学生更细致、深入地观察和对比典型古代生物与现存生物的特点，推测它们的亲缘关系。接着，给予比较详细的资料信息和真实的化石样本，丰富学生的学习体验。同时，增设分类的小活动，让学生以贴一贴的方式了解到古生物的多样性。最后，感受科学家们的不易和古生物化石的珍贵。

 陈侃老师执教的《国之重器——天眼》，是拓展的项目化课程，以六上教材扉页中“科学家这样做”的“天眼之父”南仁东为启发，设计的关于“天眼”的一个项目活动。本课从选址入手，两条线并行：一条是工程项目流程的明线，从认识天眼的作用到天眼的选址，埋下设计、建设、调试等后续课程；另一条是科学态度责任的暗线，感受工程师选址的不易和坚忍不拔的毅力。学生思维深深卷入，能够充分表达出自己的分析推理。最后通过选址的困难体现了科学家不断探索、永不言弃的精神，态度责任的目标得到很好的落实。

课例展示后，在温州市教师教育院小学科学师训员周琼莉老师的引领下进行圆桌研讨。

下午，市实小的项目化学习负责人林雪瑶老师针对科学学科的项目化学习实践进行了分享。她指出科学学科项目化学习模式主要分为三种类型：单元项目化学习、寒暑假项目化学习和创新项目化学习。其中单元项目化学习是针对单元进行重构的学习方式，如四年级的《岩土展示区》、六年级的《灭毒行动》等，通过开展此类项目化学习活动，学生的学习积极性大大提升。创新项目化学习是指跨学科学习活动，如《未来教室》《无土栽培装置》等，在学习过程中，孩子们需要作用跨学科知识与技能，解决时下存在的真实问题，体验工具使用的挑战性，感受工程设计的流程，在不断迭代和反思中获得成长。

接着是胡程怡和许婧两位老师的《项目化案例体验分享》，在两位老师的分享带领下，大家沉浸式体验了生物多样性项目化的有趣活动：设计、制作校园生物创意名片，再根据评价标准进行互评；植物拓印、植物立体标本、果冻蜡生物标本、蜂蜡生物标本、植物标本书签、生物标本滴胶等活动，老师们动手体验，更深切入地体会到生物多样性的深刻涵义。

4月19日，春雨绵绵，精彩在市实验小学继续。温州市市府路小学的周怡老师带来了《温度与水的变化》一课，在周老师的铺垫下，学生生成了十分精彩的研讨，对于水加热过程、停止加热和再次加热中的温度与热量变化有了深入认识。

温州市外国语小学的刘远谨老师《八颗行星》以直观的比例模型，引导学生建构制作行星距离的模型，让学生对八颗行星的大小和远近有了更加充分的认识。以课前问卷，登上火星、海王星等学生十分感兴趣的问题入手，最后再回到这几个问题，首尾呼应，展现了学生的学习进阶。

鹿城区小学科学研训员徐洁茹老师对两节课进行了精彩点评，并分享了《基于新课标模型建构下科学思维课堂的设计与实践》，给大家带来了很多思考。

下午，洞头区城关小学的李孟老师和606班的孩子共同探索《日食》，《左传》上最早记载日食现象的故事引起学生兴趣，利用三球仪探索日、地、月三者的位置关系，再进一步研究日全食、日环食和日偏食之间的区别，让学生对日食现象有了更好的理解。洞头区小学科学研训员倪协凯老师作《小学科学单元素养作业的设计与实践》的专题讲座，倪老师将自己和洞头区的优秀实践成果进行分享，对老师们有许多启发。

三天的培训活动，为温州市各县（市、区）的科学老师搭建了相互交流和学习的平台，使老师们深入理解和学习新课标理念下科学课教学，为老师们践行新课堂和开展项目化学习提供了可借鉴的有效举措。（洞头区实验小学 朱清源  温州市实验小学 孙佳桢  温州市教师教育院 周琼莉）