4月16日至19日，为提升温州市初中学校识别与管理心理危机的能力，更好筑立中小学心理危机的防护墙，在温州市医科大学精神卫生学院的大力支持下，市首期初中段的心理危机识别与管理培训班在温州市教师教育院洞头分院举办。参与培训的有来自12个县（市、区）的学校专兼职心理老师、德育干部60多人。

本次课程内容从危机前的识别——危机中的应对——危机后的处理三阶段开设，由温州医科大学专业领域专家引领与一线心理老师实践经验的碰撞对话构建，完整立体呈现危机个案处理的全过程。第一天，浙江省教育教学研究院副院长、省心理健康指导中心主任庞红卫老师的讲座让所有的老师都对降低当前春季学生高发的心理问题升起信心，这个信心是建立在已经开展的有效识别的工作基础上的。温医大的副教授张国华老师的讲座《中小学常见心理量表的筛查与专业解读》，温医大心理健康中心咨询师金晓凤博士的《绘画心理分析在心理普查中的应用》，以及瓯海艺术学校潘素丹老师的《三轮立体心理危机筛查实践路径探索》让老师们树立对量表的正确认知：量表并不是诊断学生是否存在心理疾病，而是为了筛查出有潜在风险的学生，帮助学生发现所面临的困境，找到潜在的风险因子。在实践中可以量表——绘画——班主任反馈等多渠道结合进行筛查。

第二天，危机中的干预课程由一位刚入职的新教师——苍南县新区实验中学的翁青青老师讲述成功干预一位欲自杀跳楼学生的案例开始，这个案例很真实也很震撼，鼓舞到全体老师：危机中我们可以应对得很好。温州市教育局体卫艺处副处长郑上忠介绍，温州市组织的情绪急救大赛的目的就是让更多的班主任开始学会应对紧急情况下情绪问题的科学的心理学方法。温州医科大心理中心主任林宣贤老师带领大家演练心理晤谈技术，遵循《精神卫生法》以更专业的态度进行合法有效的行动干预。

第三天的危机后处理，温州市教师教育院心理师训员吴郁葱老师从情景假设出发一起研讨：假如班级发生一危机事件如何开设一节特殊的班会课以帮助学生从危机中得以转化，借危机为成长的契机，在伤痕里开出玫瑰。洞头区心理教研员江锦萍老师的危机后生命教育的团体辅导设计和操作，以小团体方式模拟危机后的受影响者、幸存者以及同伴的哀伤辅导，让每一个孩子看见，每一个生命都是一首不同曲调的歌，有黑暗低谷也有高光时刻，都能弹奏出自己独特的人生之歌。让阴霾里透出阳光，伤痕里开出玫瑰。（温州市教师教育院  吴郁葱）