为深入推进高中信息技术课堂教学变革，提高课堂教学效率，推动“真实情境式”课堂模式全面开花。在专家的引领下对课堂教学进行新的探索与实践，由温州市教师教育院主办的高中信息技术学科指导师“孵化研修”项目第2次集训活动于5月18日在平阳县新城中学举行。

5月18日下午4节展示课是基于夏正仁老师开发的“资源包应用数字展示研讨”为切入点，深入进行多模式、多角度地探索与研讨高中信息技术的教学模式与方法。

下午第1节由温州市第二十二中学陈婵老师执教《编程处理数据——pandas模块的复习课》，陈老师在教学设计中以超市购物为真实情境，搭建Jupiter平台在整个教学过程紧扣学考目标要求，梳理常见的、易错的，学生的“难”点、“堵”点、“痛”点内容（删除drop函数、分组groupby函数、排序sort_values函数），从而实现对真实情境下数据的综合分析。陈老师将学生进行了异质分组，充分调动学生的特点与积极性，在教学过程中师生的互动频繁，举手不止、掌声不断、带给我们一个全新不同的教学模式。

下午第2节课，是由平阳中学温新苗老师执教的《信息系统的搭建》学考复习课，温老师通过温度传感器获取室内的温度数据，通过数据获取、数据分析、数据传输、数据存储，并将信息系统搭建中的程序代码分为：信息采集终端部分代码；web服务器代码；数据库操作；物联网模块代码等。由项目逐步推进，由易到难，让学生的实践与探索对整个系统有一个更深入的理解与分析。

第3节由平阳县新城中学李传丰老师执教的《函数与模块》，李老师以任务为驱动，通过对内置（1）函数；（2）模块；（3）自定义模块三块内容的综合复习，让学生对“什么是模块、为什么用模块、模块如何使用、模块在生活中的应用”贯彻本节课的始终，本节课对于学生来讲是内容多、难度大，让学生理解计算机解决问题的一般步骤和方法，通过师生的互动交流。整个教学设计过程中充分体现了本节课给学生留下了很多探索与思考，也为学生埋下了信息技术的种子。

第4节是来自鳌江中学余兴光老师执教的《for循环语句》的学考复习课，余老师也是采用任务驱动，在课中让学生理解为什么用到for循环语句，for循环语句的常见一个种类与格式，借助小游戏调动学生的积极性，同时帮助学生及时巩固所学知识，寓教于乐。

为促进教师对教学的深入学习与深度思考，以项目驱动课的变革，由夏正仁老师主持评课与议课，并分享了在项目化学习上的案例为分析，逐步细化项目化学习，让所有学员“拿来即用，用之即会”，带来的教学思考让大家收获颇丰。

19日上午，林淼焱老师分享了讲座《高效资源包开发——markdown语言与AI辅助》，林老师从平台的搭建开始到jupyter的使用与markdown语法以及高中必修阶段的AI教学和AI案例体验，整个讲座围绕“what、why、how”以及案例多平台、多角度的深度剖析。涉及的内容包括教材里的AI与我的设计、copliot插件、文心一格、上海人工智能实验室、可以DIY/免费使用的aigc平台、国内外100个chatGPT的100个功能等等。

最后以“让我们的学生学会使用技术，从关注‘代码’到关注‘思维’”收束，给大家带来思考与启发。

19日下午，邹欣榕老师给分享了讲座《使用Cursor开发Python教学代码素材》，给大家介绍了cursor工具，一款能AI写代码的工具。并演示了如何在和AI的交流中获取整个课堂测试数据收集的系统代码。

他给大家详细演示，以问卷调查为切入点，逐步与AI互动与交流，实现程序段的功能：（1）让Cursor写一个问卷调查，并需要数据上传，根据代码与调试发现无法提交，并再次与Cursor互动，让其改正并实现功能模块；（2）让Cursor实现数据的浏览功能，但发现无法正常浏览，并再次与其沟通实现数据浏览的功能；（3）实现以上功能后，并让Cursor再次美化网页功能，美化效果并不理想，并与其多次沟通与要求，最终实现该模块段的功能。

本次邹老师不仅让各位学员了解了Cursor的基本操作，并掌握了使用Cursor开发Python教学代码素材，更是实践应用了如何与Cursor有效交流与互动。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教学是一种创造性劳动，课堂改革永远在路上。在三“新”背景下，我们将不忘初心、不断探索，借助技术为教学赋能，实现教育教学能力的提升。（平阳新城中学 李传丰 温州市教师教育院 夏正仁）