日前，来自洞头区各校校长、副校长、教务处长、教研组长代表一行59人，在郭建忠副局长带领下共赴上海，开启一周的“赋能启航”培训的美好时光。

情与理：开班中的殷殷期望

“首夏犹清和，芳草亦未歇。”温暖闪光的8月1日上午，上海市静安真爱梦想教育进修学校为此次培训举行简短而隆重的开班仪式，郭建忠局长向全体学员阐述本次培训意义，并提出三点要求，要求全体学员一要凝聚共识，积极深化教育改革；二要抓住重点，科学研判教育新趋势；三要认真学习，严格遵守培训相关纪律。同时要求老师在培训期间静心聚神，认真学、认真听、认真记、认真学、认真思、认真悟，“六个认真”传达着领导对全体学员的殷殷期望，期望大家能够边学边思、边学边悟，做好学思践悟结合，勇毅笃行作为。随后，上海市静安真爱梦想教育进修学校刘晓云院长做了热烈而激情的欢迎。

道与术：管理中的教育智慧

希典咨询梁开广博士分享了《自我觉察和领导力提升》的讲座，主要分享了“自我觉察是领导力发展的基石”“如何提升领导者的自我觉察”“从觉知到行动:如何提升领导力”三个部分。第一部分，呈现多个真实案例，让我们意识到个人的认知偏见或行为局限无处不在，可以通过专业的个性测评手段和针对性的反馈，获得专业全面的评估信息，了解自己的个性和工作风格的相对优缺点，扬长避短，从而提升自我洞察能力。第二部分，通过案例分析、实例展示、大五人格测量运用等，告诉我们自我觉察的三种方法:切换视角或系统反思、听取他人的反馈并对批评持开放态度、借助测评工具和专业教练对话。第三部分，分享了BPS（即聚焦行为改变、寻找互补搭档、获取系统支持）三个基本策略提升个性领导力。最后，提出建立定期反思机制、营造讲真话的安全氛围、校长以身作则等方式，从而实现集体觉察。

复旦大学张学新教授分享了《课堂现代化:基于脑科学的教与学》的讲座。开场前，张教授首先指出“课堂领导力是一个校长的最高领导力”，而在我国建设高质量的大众课堂背景下，如何实现课堂改革，提升教学质量？张教授又提出了他的独到回答——向脑科学、心理学要答案。首先，他根据世界四大教学模式分析、整合，提炼出了“对分课堂”，强调师生作为教学中对立统一的两个主体，以科学的方式分配对教学活动的掌控权，从而构建真正的师生共同体，让教育教学获得最大程度的价值。同时，分析了该教学方式克服了传统课堂关于预习、提问、思考与反思、交流与表达四个问题。张教授最后指出，这样的课堂改革回应了现代核心素养导向下指向全面发展的要求。

上海市洛川学校陈安校长分享了《创新研修机制落地新课标，促进学校高质量转型发展》的讲座，主要分两部分。第一部分为创新设计研修新机制，由目标设计要聚焦五种关键能力（即问题意识、反思意识、学习意识、合作意识、备课意识），到流程设计的五张纸管理（即小课题申报表、第一轮公开课教案、课后反思、第二轮公开课教案、结题报告），再到质量保障设计的五项服务措施（即目标引领、过程管理、学点理论、专业指导、搭建平台）。第二部分为新任务新项目新发展，陈校长讲述了他们学校在新课标背景下教育教学研究的新任务、践行对分课堂的新项目、优化研修品位的新发展。为学员们提供了学校高质量发展的可行路径与方法。

上海民办华曜嘉定初级中学瞿平校长分享了《改变课堂 改变学习——华二黄中整校变革之路》的讲座。瞿校长先从她个人经历谈起，看清教育的逻辑起点，并分析了教育生态与学校突围的关系，从而提出了他们聚焦从讲堂到学堂的变革路径与实践探索。并系统构建了学习共同体整校变革分层管理模型:学校层面有项目管理路径、教师层面有专业化成长路径、学生层面有学习力提升路径。在行动管理上，瞿校长也分享了很多智慧做法，如:一对一专家团队把关、一年一张课堂评价表、一年一轮赛课活动、一年一场科研论坛等。最后，瞿校长分享了变革保障与文化建设的举措，也对学校管理提出了愿景:从制度约束到制度自觉，从制度自觉到文化自觉。

法与器：实践中的他山之石

老子曾说：“天下大事，必作于细。”理论与实践结合更能绽放思维火花。第三天上午，学员们来到上海市市东实验学校，这是一所环境优美，文化积淀深厚、建筑设计古色古香的百年老校。沈洪校长向我们介绍学校办理理念与特色，学校坚守“把劳动人民子女培养成国家栋梁”的办学宗旨，基于“双新”改革背景，推进“市政教育”特色创建，聚焦城市科技、人文和生活三个领域，借助课程学习、综合实践活动等引领学生感知城市、参与城市、建设未来城市，培养明理、乐群、好学、力行的未来城市建设者。随后的校园参观，随处可见的学生作品，于细微处体现着教育者为学生成长倾注的努力与良苦用心，给予大家深深的震撼与启发，教育要从心出发，从细处入手，向远处伸展，才能走出特色，走向精致。

思与悟：碰撞中的思想火花

培训期间，青岛银海学校刘晓云校长带来了共创式团队学习体验工作坊活动。首先，刘校长提出了引导型教师的概念，提升引导力实现团队群策群力。同时，分享了他们学校共创式团队活动在期初计划会、期末总结会、党建学习、学生汇报等活动上的运用，充分揭示了引导的魅力：能解决团队的真实问题、能有效激发团队智慧、能快速提升团队执行力。活动的下半程，刘校长带领全体学员体验团队共创活动，从制定学习公约，到小组讨论、导图绘制，再到走动参观别组的成果并点赞，在场所有的老师都沉浸式体验，验证了刘校长一开始提出的“我们希望学生如何成长，就让教师体验什么样的成长”的观点。

在学习中成长，在探索中成长，在实践中成长。为期一周的培训，来自各位专家高屋建瓴的引领、来自同行们携手共进的智慧，汇成了催人奋进的号角，助力学员解决教育实际问题，助推学校高品质发展，激励着所有洞头教育人以新的姿态向未来！（洞头区教师发展中心）