在这个美好的国庆假日里，一群热爱学习的人过了一个不一样的假日。浙江省初中数学项目化学习培训班的学员们，于2024年10月4日至6日来到温州市教师教育院洞头分院进行为期三天的培训活动。

来自柯桥实验中学的沈志勇老师分享了各版本教材中综合实践的最新发展，特别是在项目化学习（Project-Based Learning）方面的重要观念与实施路径。沈老师通过清晰的解说和生动的实践活动，引导学员深入了解项目化学习的核心要素，并积极参与到其中，充分体验这一教学模式的魅力。沈老师详细介绍了项目化学习的流程。他指出，项目化学习是一种围绕实际问题或挑战的学习方式，它允许学生通过自主探究来掌握知识和技能。沈老师强调，项目的设计应以驱动问题为核心，问题的设置要具有真实性和挑战性，从而激发学生的学习兴趣与参与感。他通过几个典型案例，展示了如何在不同学科中寻找合适的问题，并说明了引导学生进行深入研究的有效策略。在讲座中，沈老师还邀请老师们亲手参与一个小活动——折叠纸张。这个简单的行动让与会者通过亲身体验，理解到项目化学习的实质，它强调“做中学”的理念。在折纸的过程中，大家不仅感受到了创造的乐趣，也在无形中学习到了几何形状和空间想象等数学知识。这种实操体验让教师们更加直观地领会项目化学习的魅力，增强了其在日常教学中的应用意识。

来自温州市教育教学研究院的章才岔老师带来了《基于学业质量要求下综合与实践领域的行与思》的讲座，深入探讨了学业质量与中考的关系，以及综合与实践领域在学业质量评价中的位置和作用。他指出，关于学业质量是否等同于中考，这是一个值得深思的问题。学业质量，作为学生完成课程阶段性学习后的学业成就表现，它更多的是反映学生核心素养的达成情况，而不仅仅是应试能力的体现。中考，虽然也是对学生学业水平的一种评价方式，但其侧重点往往更偏向于对知识点的掌握和应试技巧的考察。因此，不能简单地将学业质量与中考等同起来。其次，综合与实践是否可以考试，这同样是一个值得探讨的话题。综合与实践领域的学习，强调的是学生的实践能力和综合素质的提升，章才岔老师的讲座为学员提供了很多有益的启示和思考。在未来的教育教学工作中，应该更加注重学生核心素养的培养和综合素质的提升，通过多样化的评价方式来全面、客观地评价学生的学习成果。

来自龙湾教师发展中心的郑银凤教师分享了项目化学习作业设置的原则和策略，如作业内容要贴近学生生活实际、具有挑战性和开放性；作业形式要多样化，包括调研报告、实验设计、模型制作等；作业评价要注重过程性评价和结果性评价相结合。不仅展示了基于HPM的微课系列在数学教学中的创新应用，也为广大教师提供了宝贵的经验和启示。未来，随着教育技术的不断发展和教育理念的持续更新，我们有理由相信基于HPM的微课系列将在数学教学中发挥更加重要的作用。

除了来自大咖们的高水准讲座外，来自温州实验中学的杨红娟老师，来自永嘉实验中学的朱启国老师，来自龙湾实验中学的陈晓锋老师分别带来了来自一线的滚烫火热的思考与实践，他们介绍了自己在项目化学习教学中的一些案例及案例背后的想法，让老师们明白项目化学习不仅是一种教学方法，更是一种培养学生综合素质与创新能力的有效途径，从而深刻感受到项目化学习对于激发学生兴趣、培养创新思维和实践能力的重要作用。

在最后的培训总结会中，参加培训的老师们表示，通过这次培训，领会到项目化学习不仅是一种教学方法，更是一种培养学生综合素质与创新能力的有效途径。将努力在今后的教学中积极尝试这一模式，把项目化学习融入日常教学中。（温州市教师教育院  吴春）