10月17日至18日，温州市高中政治“绿色耕耘”送培到县（文成泰顺）项目在文成中学和泰顺中学两地举行。本次培训主题为“基于教学评一致性的开放性试题研究”。市高中政治“孵化研修”学科指导师团队承担此次培训任务，文成、泰顺两地的近40名高中政治教师参加了学习。

17日上午，在文成中学，首先进行开放性试题解题指导课的课堂教学展示。文成中学赵若伊老师以2024年6月浙江高考卷第29题为例，以学生解析命题变化、读取试题信息、评价同伴答案、现场答题演练四部曲开展解题指导。温州市第八高级中学祝天和老师以“交叉、互动、发散法”解密《政治与法治》模块开放性试题的解题逻辑。浙江省教坛新秀、市“孵化研修”学科指导师团队成员、苍南中学叶兰留老师以《政治与法治》第九课“全面推进依法治国的基本要求”为学科内容载体，以“建设清朗网络空间”为话题，构建了建网篇、净网篇、警网篇三个环节，对建议类、撰写演讲稿类开放性试题进行了解题指导。

17日下午，在温州市教师教育院高中政治师训员单茹茹老师的组织下，学员们以小组合作学习的方式开展“如何上好开放性试题解题指导课”主题评课活动，市“孵化研修”学科指导师团队成员分别入组指导。在小组代表展示中，学员们就解题指导课如何激发和调动学生的主动学习，如何进行知识联系材料的强化演练，如何对开放性试题进行分类，如何既给学生提供基本范式又要避免陷入“套路”等方面阐释了公开课带来的启发。同时，老师们也就试题材料的严谨性、语言表达的精准性、设问形式的多样性等问题进行了交流，提出了优化意见和建议。

评课后，市“孵化研修”学科指导师团队成员、市“星火计划”优秀学员、温州市第二外国语学校的卢榆增老师作《从学生视角探析素养引领的开放性试题课堂教学策略》专题讲座，从试题命制、学生作答分析、有效备考三个角度给出了清晰的分析和实用的方法建议。市“孵化研修”学科指导师团队成员、平阳县兼职教研员、平阳县鳌江中学郑奕奕老师作《从教师视角探析素养引领的开放性试题课堂教学策略》专题讲座，围绕开放性试题的特点、开放性试题的价值、开放性试题的教师应对三个角度进行了深刻的阐述。

18日的培训活动在泰顺中学举行。在上午的“开放性学习活动设计”主题课例观摩中，瑞安中学彭静静、苍南县灵溪中学（三禾高中）胡钰婕和泰顺中学季翠明老师分别带来《国家是什么》《主权统一与政权分层》《政党与利益集团》公开课。彭老师以“國”字开场，带领学生探讨国家的性质要素，通过古今对比、中外对比设计拍摄脚本的开放性活动，阐释民主与专政、国体与政体，最后以“國”到“国”化干戈为玉帛的中华传统“和”文化，和期待世界和平的升华结束，首尾呼应，充满智慧。胡老师在课堂上通过港澳由治向兴的情境设置，带领学生以新闻记者、外交部发言人、特别行政区长官等不同的身份开展开放性活动学习，巧妙地落实了知识，培养了学生的核心素养。季老师以美国控枪问题切入，引导学生剖析美国政党制度和利益集团，并通过中美对比阐明中国特色社会主义政党制度的优越性。三节公开课在开放性活动设计上各具特色，充分展示了教师们的教学风采和创新能力。

在18日下午的评课活动中，市“孵化研修”学科指导师团队成员与学员们展开对话交流。老师们就开放性活动如何落实知识、如何避免活动形式的雷同、如何提高课堂效率、如何利用试题改编有机融入新授课等问题展开了深入探讨。

评课活动后，市“孵化研修”学科指导师团队成员、苍南县教师发展中心高中政治教研员王田票老师作《教学评一体化视域下高考政治开放型试题例析与启示》专题讲座。王老师从怎么考、怎么教、怎么学三个维度，分析了开放性试题的典例和特点，展示了由开放性试题到课堂开放性学习活动设计转化的优秀课例。

最后，单茹茹老师作主题小结讲座《评价导航的教学创新路径》。单老师指出教学创新不应该只体现在公开课上，应更多地体现在“家常课”上。她倡导从教好教材到用好课标，挖掘知识背后的价值；从单一模块到跨模块，使七本教材整合一个系统；从试题框架解析到课堂框架建构，运用演绎与归纳激活课堂；从学习知识到运用知识，让学生在活动中检验学习成果；从“教为主”到“学为主”，通过“留白”与“留痕”促进学生自主学习。

聚焦“开放性试题”，践行“教学评一体”，短短两天的送培为文成、泰顺两地的老师送去了创新的教育教学理念和急需、实用的培训资源，有效助力山区县教育教学质量的提升。（浙江省文成中学 刘煜、浙江省泰顺中学 吴薇、浙江省泰顺中学 包松静、温州市教师教育院 单茹茹）