2024年10月24日至10月26日，以“初中科学基于新教材的课堂教学设计与实施”为主题的浙江省初中科学学时培训，在温州市教师教育院洞头分院如期举行。本次活动内容丰富、形式多样，既有干货满满的专家讲座，又有精彩纷呈的课堂教学展示。在专家引领下，学员们分为六小组进行研讨，且学且思。

专家引领：点燃理念革新之火

24日下午，来自玉环市教育教学研究中心的科学教育专家，浙江省特级教师郑青岳老师，进行了以《基于深度学习的科学教学》为主题的讲座。郑老师指出深度学习首先是理解性的学习，需要利用记忆中的已有知识发掘事实和方法背后的含义并谨慎加以运用。郑老师以教学实践为出发点，选取了初中科学教学中的18个典型例子，进行了深度剖析，深入浅出，通俗易懂。同时，郑老师也强调了学生的深度学习必定是基于教师的深度学习，因此教师在日常备课时，更应研读教材，深刻理解现象的本质。

教学观摩：铺就技能提升之路

25日上午，来到灵昆中学，开启全天的教学观摩活动。上午第一堂课是由陈学思老师带来的《4.3日地月的运动(第一课时)》（七年级），第二堂课是由彭敏敏老师带来的《5.1认识技术与工程1》（七年级），两堂展示课都非常精彩，体现新课标的基于探究实践的教学设计与实施教学新理念。然后由来自温州市南浦实验中学林小青老师进行主题点评。              

陈学思老师通过揭秘日食观测仪，进行应用、推测、实证、建模活动。在陈老师巧妙的引领下，学生经历了像科学家那样去思考，在工程应用中，复现科学现象，推测并寻找科学原理，建立模型再解释工程中的技术原理，学生的主体地位在课堂上充分体现。

彭敏敏老师通过温度计工程的建设过程，让学生认识到科学的核心是发现，技术的核心是发明，工程的核心是建造。通过控制变量的实验设计的学生活动，以及科学史的巧妙融入，让学生认识到技术和工程的迭代是离不开科学论证的过程，从而引领学生感悟科学、技术、工程三者的联系。

林小青老师基于核心素养的教学目标给两节课做了非常精彩的点评，高度评价了两节课的老师在科学思维和探究实践中都给予学生充分的时间去发展，让学生去探究科学原理，关注学生学习进阶，促进科学思维的形成。

25日下午，洞头区灵昆中学黄佳佳老师带来《揭秘爆炸盐》（九年级）。黄老师让学生通过探究爆炸盐加热水爆炸的原因，让学生大胆猜测，小心求证，通过多任务科学实践，培养学生的高阶思维。

温州市第二中学鲁佳丽老师带来《把时间称出来》（八年级）。鲁老师通过有趣的活动“怎么把时间称出来”激发学生学习热情。通过实验让学生观察、探究、分析，在问题解决过程中感悟计时工具设计中的科学原理及工程设计。之后再展示古人智慧“双桶结构”，提出挑战性问题“解密双桶”把课推向新的高度，最后布置实践性作业进行堂课的升华。

洞头区教育发展研究院吴立足老师作《化错为宝：让学习在错误中真正发生》。吴老师认为“错”是学生在科学课堂中自主的、真实的、常常又独特的建构。他提出目前教师在日常教学中对待学生的“错”存在三类问题：1.过度防错，减少新发现机遇，从而影响“创新”。2.差错试金，生成需积极思维，从而影响“探究”。3.化错缺失，阻碍真学习体验。从而影响“过程”。然后吴老师非常细致讲解了如何化错为宝。

大咖领航：拓宽视野之窗

26日上午，杭州钱塘新区教育学院的浙江省正高级教师、特级教师陈锋老师，以《双新视域下的科学新教学》为指向，就如何提高新课改下的教学方式，提出了宝贵且有效的建议。

陈特指出，关注并把握课程方案的变化，教师才能落实新教学。同时，以《机械能复习》为例，强调践行核心素养应聚焦真实情境中解决问题的能力，并关注“新三维目标”，即大观念、新能力和新知识。最后，陈特就促进高阶学习的策略分享了三种课堂新样态，即“问题解决式学习”的课堂新样态、“任务驱动式学习”的课堂新样态以及“项目化学习式”的课堂新样态，并且用丰富的课例进行了生动的诠释。陈特强调，教师一定要有危机感，要始终去研究教学，不断成长和进步，努力做到成就学生、成就学校、成就教育。

26日下午，浙江省正高级教师、温州市教师教育院徐承翔老师，以《素养导向的教学实践案例例谈》为主题，进行讲座。徐老师从科学观念、科学思维、探究实践以及态度责任四个方面，解读了科学学科核心素养的内涵。

同时，徐老师强调，素养导向的学习过程设计应当符合四大原则：一是目标导向，不应是教师牵着学生走，而是要以大观念或大任务为抓手，驱动学生自发沿着学习目标走去。二是主动构建，通过活动体现进阶设计，促使学生将新知和旧识建立关联。三是实践参与，通过设计有学科意蕴的活动，将学生卷入有效的学习活动中。四是及时反馈，需要及时知道学得怎么样，学到哪一步，这也是教学评一体化的体现。

最后，徐老师鼓励教师多多参与学习，提升自身理论知识和教学实践能力，从而真正在教学活动中提升学生的核心素养。（龙港市青华学校 陈沁沁  温州育英实验学校 陈丽君  温州市教师教育院  徐承翔）