转眼又已岁至，冬意悄然，万物纳藏，温州市各县（市、区）乡村学校的“种子教师”们在温州市教师教育院洞头分院迎来了第五次集训。此次集训活动为期三天，旨在通过专家引领，助力种子教师们的成长与发展，为乡村教育注入新的活力。

科学赋能 重构课堂

12月5日，复旦大学心理学系教授张学新博士为种子教师们带来了一场别样的专题讲座——《对分课堂：基于脑科学、心理学的新型教学法》。张教授从脑科学的全新视角，深入浅出地阐述了对分课堂的教学理念。张教授从讲授、提问、任务、讨论、展示等多种不同的课堂教学形式，逐一分析优劣。同时，通过案例的切片式比对和优质对分课堂实录的展示，让种子教师们切实感受到了对分课堂在不同学科领域的广泛适用性。

知深则行愈达，研深则知其妙。理论是教学实践的内核，实践是内化理论的唯一路径。因此在《司马光》《正方体的表面积》等诸多优质对分课堂的课例呈现之后，张教授亲自示范，指导教师们以自身教学实践中的课例为依托，巧妙优化成“对分课堂”。例如对于种子教师戴若男老师的《电和磁》、鲍仟婵老师的《中国彩陶》，陈峥嵘老师的《调查、记录和整理》等不同学科的设计，张教授都一一进行了现场诊断、调整，并提出了有效的修改意见，引导各学科教师们进行精细的对分安排。随后，张教授又安排了独学实操的教学修改环节，细致地指导种子教师们以对分课堂的模式将原有的设计进行优化，让所有的种子教师们在体会到对分课堂的独特魅力后，内化运用。

如果说对分课堂的四元环节，是传统教学方式与创新教学方式的优化升级。那么，本次讲座的呈现，更是一次精彩的对分课堂，一场别开生面的对分讲座。讲座中多次的深度思考与沉浸式的体验，无疑是理论与实践的双向赋能。张教授为种子教师们进行的多角度、多学科的答疑解惑，更是为未来乡村学校教学模式的革新，提供了强有力的保障。

科研赋能 以课蓄力

如果说集训首日张学新博士关于“对分课堂”的讲座，是冬日里为种子教师们洒下的一场瑞雪，那么次日的校本研修，则是岁寒正当时的一抹暖阳。

12月6日，浙江省仙居教科院原所长、特级教师张志伟为种子教师们带来了——《真实的问题，真实的研究》的专题讲座。张老师以追求教研活动的过程效益作为开场，成功引发了在座教师的深入思考。随后，他将话题巧妙地引入课堂中真实发生的问题，并明确指出教师们应立足于课堂问题，有的放矢，将课堂问题转化为课题方向。随后，张老师将研究路径归纳为研究教材——实施教学——积极教研这一过程，并通过典型课例的分享，生动直观将“化问题为课题”这一课题研究途径展示出来，为所有的种子教师们提供了宝贵的借鉴。

行为知之始。在经过一个上午的学习后，各学科分小组进行校本研修案例的修改，并派代表作分享。张老师则对各个案例的题目、范围、操作性等诸多方面提出了更为清晰且极具针对性的反馈建议，明晰了各案例的研究目标。张老师以质朴却饱含深意的言语，为种子教师们答疑解惑。这一场交流恰似暖阳，照亮了晦暗许久的科研之路，让所有的种子教师们获益匪浅。

AI赋能 创新课堂

橘黄蔗甜，不知寒霜冻叶。两天的集训，时短意长，“研”与“教”的高质量学习不觉让这冬日的脚步也走得稍显急促。

12月7日，“中国教育博客研究第一人”，上海师范大学教育学院技术系黎加厚教授以一种从未有过的方式带领种子教师们揭开了智能体在教育领域的神秘面纱。“唱歌、跳舞、扫二维码”，“一、二、三，向前看”，很难想象，这样幽默可爱的语言均来自这位中国教育技术界的大咖。已近古稀之年的黎教授仿佛一位老顽童，以一曲合唱暖场，随后又是一组帕梅拉的健身运动燃动全场，让所有的种子教师们都不禁期待这该是一场怎样别有趣味的讲座呀！果不其然，随后的智能体讲解中，黎教授除了进行有趣的文生视频的实操教学，更是从日常常用的淘宝这一应用入手，展示了其除购物外，可用于教学设计的别样奥秘。

当然，不止淘宝，还有豆包、通义效率助手等等，黎教授通过细致生动的小步子引导，让种子教师们亲自实践，通过手机应用的创建和分享，真切地体验智能体在具体教育内容中定制的设计生成：如通过智能体创建中学数学因式分解的设计，以帮助学生更好地理解和掌握知识点；通过智能体进行作业设计，利用SOLO分类评价理论来精确分析学生的学习情况，从而实现因材施教……这些切实可行的设计实践以润物无声之势，给种子教师们带来了智能体创新课堂的思考。不仅如此，在种子教师们的实践中，黎老师针对每位教师所遇到的困惑与障碍，都及时给出了各种细致可行的解决方案。此后，黎教授更是大方分享了他将人工智能技术融入课堂实践中的经验与成果，为种子教师们提供了可行的实践方向，也让每一位教师的心中燃起了创新之火。

集训尾声，徐乃赛老师对此次为期三天的集训做了总结，并为所有的种子教师们提出了期许。三天的集训已然画上了圆满的句号，但教育的探索之路却是永无止境的。本次集训不仅让种子教师们收获了丰富的知识和经验，更激发了种子教师们创新的勇气，科研的动力。期待所有的种子教师们，在未来的实践中，深耕不辍，积跬步至千里，让青青种子，蓬勃向阳。（项目学员陈沫琦、林懿、郑芳；温州市教师教育院 徐乃赛）