2024年12月1日至3日，温州市义务段第二期新锐教师“教学攀峰”项目结业活动在洞头分院进行。“新锐”教师们齐聚一堂，共同回顾这段精彩的成长历程。温州市教育局党委委员、副局长倪彤在结业典礼上发表了重要讲话，提出殷切期望！温州市教师教育院副院长钱勇也对项目进行了总结，强调了教师专业成长的重要性并指明了路径。最后郑东辉教授就深度学习与课堂评价进行了讲座，提供了教学评一体化的清晰思路，强调评价在教与学中的重要作用。这次结业典礼不仅是对曾经的努力做出肯定，也是对未来教育征途的一种激励，期待大家勇攀高峰，铸就卓越！

12月2日下午，分学科进行学习培训，初中科学组在洞头实验中学进行了课堂教学研讨。下午第一节课，来自文成的黄潇老师带来公开课《食物的消化与吸收》，课程生动且实践性强。他巧妙地将课堂分为三个任务，首先引导学生描述汉堡在体内的消化旅程，并动手摆放消化道器官模型，增强直观理解；随后，学生观察小肠实物，查阅资料，总结各器官特点与功能，深化认知；最后，依据评价指标，学生互评消化系统模型，提升分析与评价能力。整堂课气氛活跃，学生在动手实践中掌握知识，教学效果显著。

第二节课，来自洞头实验中学的郑若男老师开展了《电学的复习》一课。郑老师从学生的疑惑开始，展开对电吹风内部电路结构的探究，整堂课以三个任务进行驱动。从基本电路到多档位电路，实现吹风机冷风，温风，热风输出。由浅到深层层递进，同时每个环节设计相应的电功率计算复习，在实际情景中将核心知识落地。整节课建立在学生的课堂生成中，融入团队实践，分析探讨，结合实际，达到最终对电吹风内部结构的探究，构建学生核心素养的提升，精彩纷呈！

课堂展示后，是伙伴们的研讨交流环节，大家积极讨论，发表了各自的观点。最后徐老师对两节课进行点评，让我们对两节课的处理方式、优点与不足有了更深入的认识。

12月3日上午，科学组的学习培训在温州市第二十三中学继续进行。

第一节课由朱碧泉老师带来公开课，以跨学科概念统整工程项目，结合系统和模型的学科概念，运用学生自制的针孔照相机观察，然后建立小孔成像模型，在这里不是继续利用实验验证，而是让学生学会利用模型来改变像的大小。聚焦真实问题，亲历探究过程，使科学探究和工程实践形成双向联动，通过探究小孔成像有什么特点，小孔成像为什么是倒立的和小孔成像的大小与哪些因素有关，解决怎么成功制作针孔照相机，怎么调节针孔相机让像清晰，怎么调节针孔照相机改变大小。实现科学思维和探究实践的深度融合。

第二节课，龙湾区实验中学的王晓洁老师执教《认识技术与工程》一课。王老师以温度计发展史为导入，介绍温度计的出现、改进、迭代，以自制温度计为课堂教学内容，通过拆解温度计各结构来认识固体温度计的工作原理；通过分析交流项目过程中液体喷溅、吸管长度不够等问题，体会科学原理转化为工程建造过程中需要得到技术的支持，从而进一步认识到技术、科学、工程三者之间的关系，最后以畅想未来温度计为结尾，发挥同学们丰富的想象力。

王老师通过科学发现到工程建造的过程性思考，得到技术、工程与科学教学载体的多元化呈现，王老师对于工程与技术的课堂常态化思考，启发了与会老师，为今后的工程与技术课堂教学提供了方向。

两节课后，由第二十三中学的李冬婷老师对两节课进行观点分享，表达了她对两节课的理解，及对两节课提出了自己的见解和改进建议。

两天的培训收获颇多，特别是新课标背景下，不管是新教材还是老教材，老师们都要去思考，如何践行新课标理念。这次培训中的公开课及徐老师给我们的点拨引领，让我们受益匪浅！感恩得到这么多专家的指导和同伴的协助，让我们一直走在攀峰的道路上！（苍南县星海学校 蔡起赐  温州市教师教育院 徐承翔）