为认真落实《温州市“未来教育”体系方案》的文件精神，为温州市培养一批与时俱进、锐意进取、努力钻研、敢于创新、善于研究的新时代优秀青年骨干教师。6月1日至4日，温州市第二期小学语文新锐教师“教学攀峰”项目班赴苏州大学展开研修。本次活动由温州市教师教育院小学语文师训员何必钻特级教师带队，温州各县（市、区）54名青年教师参加。

6月1日，苏州市姑苏区教师发展中心主任、江苏省中小学正高级教师、江苏省小学语文特级教师惠兰为学员们作题为《落实“教”“学”转型，致力学有“生长”》的专题讲座。惠主任从“生长”出发，指导一线教师厘清“教”与“学”如何转型以及教学方略的谋定。整场讲座既有高屋建瓴的理论指导，又有具体可行的实践课例，学员们纷纷表示深受启发并进行了现场提问与互动交流。

6月2日上午，苏州大学教育学院副院长吴铁钧副教授给老师们带来精彩的讲座——《由外而内的塑造：学习的基本理论》。吴教授指出，学习表现为行为或行为潜能的变化，向在座的学员们阐述了学习的实质所在，要形成自己的教育理念，形成有体系的思想。

下午，由苏州大学师范学院院长，文学院教授陈国安作《文本细读与语文课堂教学的内容选择》讲座。陈教授举例《小池》《寒号鸟》《祖父的园子》《书戴嵩画牛》四篇来自不同学段、不同文体的课文，示范了如何进行文本细读，以此有效提高学生语文能力，丰富语文素养。 

6月3日，研修班走进苏州大学附属吴江学校开展为期一天的现场观摩研讨活动。苏州大学附属吴江学校副校长张学青老师带来了《威尼斯的小艇》一课，课堂开始，张老师以读带讲，形式多样，让孩子们在读中感知，体会到异国的风情，掌握了动静结合的表达方法。第二堂课，陈飞老师通过精心设计的问题引导学生分层次阅读文本，学生在轻松愉快的氛围中体验文学之美，促进学生对古典文学的兴趣和热爱。紧接着由陈飞和张学清老师带头与学员互动，在交流中陈飞老师阐述了一堂好课要聚焦素养，关注学情，整合资源，以终为始。张学清老师在交流中表明备课时要明确训练要素，基于学生的学习起点与发展需求设定教学目标、研制教学内容，真正实现能力、学力的进阶与发展。

下午，吴江盛泽新城实验小学的怀诚净老师带来了《三个强盗》图画书阅读课。整节课从绘本的细节处入手，紧抓变化，引发思辨，感悟文心。王佳丽老师作专题分享《种瓜点豆——二年级下学期儿童阅读课程设计与实践》。

活动最后，特级教师张学青老师带来专题讲座《读一本，通一类——中高段整书阅读的实践和思考》。张老师指出不同学段对于整本书阅读的侧重点是不同的。为老师们在教学中指导学生进行整本书阅读指明了方向。

6月4日，特级教师、正高级教师管建刚老师以“语文要素”“学习任务群”“教学评一致”一系列关键词为抓手，开展了《课程改革关键词梳理和一线解读》的讲座，给学员们带来了无限的启迪与深思。

结业仪式上苏州大学教育学院吴铁钧副院长肯定了学员们坚韧的学习意志和精进的学习态度。何必钻老师不仅表扬了学员们积极思索、不停追问、好学求知的学习态度，也对苏大继续教育学院团队表达了真挚的感谢，还指出学要留痕，这段丰富精彩的历程需要每个学员梳理、盘点、提炼，重新修炼，再度出发！

每一次的学习都是一场“拨云见日”的遇见。研讨路上，温州小语新锐教师“教学攀峰”研修班的全体老师正努力成为学生成长的引领者，积极探索、不断学习，全面提高教学技能，采撷芬芳，收获梦想。（龙湾区海城一小 徐凯浩   温州市教师教育院 何必钻）