日前，温州市教师教育院副院长钱勇组队温州市数学名师团队一行5人赴拜城四中进行送教帮扶活动。活动旨在进一步扩大名师资源共享覆盖面，加强与拜城受援学校的共建交流，让援疆资源惠及更多教师。

活动现场，钱勇和拜城四中校长戴伟共同为温州市数学名师拜城工作站揭牌。同时，名师团队开展数学学科教研指导工作。

温州市高中数学拜城名师工作站由温州市名师办在拜城四中设立，旨在通过两地交流互动，发挥温州数学名师的辐射引领作用，助力拜城高中数学教育教学和学科建设。

工作站主持人由浙江省特级教师、正高级教师、温州市教师教育院院长李芳担任。工作站设立导师团，由温州市数学名师工作室导师组成，共同参与拜城工作站的学科教学帮扶工作。

此次开展活动的4名专家成员分别为：温州市高中数学教研员、教授级高级教师叶事一，温州中学数学组组长、正高级教师陈重阳，温州市二十二中学副校长、特级教师、正高级教师谢尚志，温州市第八高级中学课程建设处副主任、浙江省青年教师教学竞赛一等奖获得者滕诗媛。

PART 1

各具匠心的同课异构

拜城四中数学教师党雅利、杨莉和温州中学陈重阳3位教师分别带来数学《基本不等式》的同课异构。谢尚志老师对拜城两位授课老师的课堂进行点评，肯定他们对教学目标和高考高频考点的把握，从基本知识到数学素养，内容分配合理，同时也指出了不足。

叶事一老师对陈重阳老师《基本不等式》同课异构课堂做了高度评价，尤其提到在课程的设计上，特别设置的动静结合环节，让学生们自主思考、互相交流，更好地理解和应用不等式知识。这种互动式教学模式不仅培养了学生们的独立思考能力，也激发他们对数学的兴趣和热情。

PART 2

教学评一体的复习课

滕诗媛老师作《高三数学复习实践和思考》讲座，以教学评一体化为核心，通过“内涵解读，案例设计，几点思考”三个维度展开论述，并从“内部过程，教学事件，行动例子”三个方面进行对比。最后，以“评什么”—必备知识，关键能力，学科素养，核心价值；“教什么”—教知识，教能力，教素养，教价值观；“如何教”—明确学习目标，设置合适教学环节，及时反馈指导，采用多元评价，改进教学过程等方面做总结。

PART 3

回归本真的试卷分析

叶事一老师带来《2024年新高考全国数学II卷分析及2025年备考建议》的讲座，娓娓道来“聚焦主干知识，着重素养考查”“深化基础考查，加强教改衔接”“指向关键能力，助力人才选拔”“强化综合性考查，突出创新导向”等几个方面，深度分析了2024年高考数学卷的特点，并对2025年高考复习提出了建议和指导。最后，他用马斯克回答爱因斯坦著名问题的回答结束讲座：确保你有一个可纠错的反馈闭环，反馈—迭代—反馈—迭代。通过不断的迭代，即使我们的起点不完美，仍然可以逐渐接近完美。

PART 4

四维展开的学科组建设

陈重阳老师作《数学学科组建设》讲座。他从温州中学数学组建设讲起，在“弦耕数学优良传统”“助推青年教师成长”“提升教学科研水平”“构建数学课程体系”四个方面逐步深入，并提出：“为拓宽青年教师成长渠道，要借助师徒结对、名师工作室、青蓝学院、教学公开周等形式为青年教师提供支持，实行名师引领，专家视学等制度。”

做勇于超越的追赶者

谢尚志老师带来《做一名有志向的教师》讲座，指出要“问学先生之道，立志育人之志；学做真实研究，历练科研笔力；精耕课堂阵地，凝练教学风格”。他结合自己“开卷有益、以研促教、提升笔力、厚积薄发”的读研行写经历，和“理论学习、文本表达、内在逻辑、提炼概括”的课题研究经验，以及“规范性、科学性、真实性、可行性”的学历进修成长过程，告诉大家：“不要把先生看得太高，也不要把学生看得太低，其实都是很平凡的一个人，我们应该把自己的模范悬得高一些，尽力去追赶，存心去超越，不断地努力，一定会有成就的。”

活动期间，专家团还就下一步如何有效开展温州市数学名师拜城工作站活动和拜城四中数学组骨干教师展开座谈，开展需求调研。接下来，温州市数学名师拜城工作站将在温州援疆工作室支持下，进一步加强结对帮扶力度，优化校域教育生态，借助“温州数学家之乡”资源，全力支持数学学科发展，为拜城教育发展作出更大贡献。