凉爽秋雨，助力教育共富，2024年9月23日，温州市未来乡村学校“种子校长”培育项目现场诊断活动,在市人民教育基金会“未来乡村教师筑梦”培育基金的支持下，走进洞头区实验小学和洞头区灵南小学。

温州市教师教育院副院长林静妍，原点教育联合创始人、东方原点（北京）教育科技研究院院长韩杰梅带领来自温州市未来乡村学校的“种子校长”走进校园，聚焦校园本质，助力学校提升的个性化诊断指导。上午，一行人走进洞头区的窗口校——洞头区实验小学。初见校园，北美格调的建筑风格，多彩的空间布局，主题鲜明的空间建设，让参观者感受到了温馨、情趣的人文校园中带来美的享受；办学经验分享，朱扬华校长的深度思考、实小孩子的星空之路，让参观者见证“星空”照耀下，每一颗星星的耀眼之光；走进课堂，精神饱满的授课老师、井然有序的课堂秩序，灵动活跃的师生互动，让参观者感受到了一所校园的灵动魅力。最让参训者收获满满的是韩院长带领“种子校长”们探寻每一个教育现象背后的本质，引导“种子校长”关注实验小学的“三个特点、六个细节、一个思考”，在校长们的交流探讨后，韩院长多角度剖析学校课程建设和空间建构中有价值的各大要素，进行科学串联，建构解决此类问题的策略框架，使参训校长有拨云见日之感。

下午，现场诊断指导活动的一行人走进洞头区灵南小学，作为温州未来乡村学校的窗口校，这是一所坐落于乡间田野的农村学校，一条浅浅的“融河”将学校的教学楼、运动区、绿化区有序分离，又浑然融为一体的校园布局让人耳目一新；一个个新打造的空间场景打通空间布局的固有模式，将实践、阅读、运动、探索有机结合，解放孩子的天性，让人看到以生为本的空间模式；一个个校园足球“冠军”背后的故事，讲述着乡村百年老校如何在学校发展变革中找寻成长的闪光点。参训校长从“三个建议、一个提醒”入手，基于学校真实情境和问题进行有针对性的诊断与指导，并提出解决问题的途径和措施，在组内形成“他山之石可以攻玉”之感，激发“种子校长”办好乡村教育的信心。

最后，林静妍副院长肯定了参训校长们积极参与、激烈探讨的学习态度，也向现场的“种子校长”提出了三点希望：一是做未来乡村教育的思考者，积极探寻乡村教育发展之路；二是做未来乡村教育的行动者，将思考转化成行动的能量，并付诸于行动；三是做未来乡村教育的深耕者，挖掘“小学校、大空间”的无穷能量，共同守护“在乡村，办一所未来学校”的美好愿景。（温州市教师教育院 金成武）