2025年3月15日至16日，温州市中小学校本研修管理团队孵化项目第1次集训在温州市教师教育院洞头分院成功举办，来自各县（市、区）12支团队，校本研修管理者代表54余人参与。温州市教师教育院副院长谢作俊、校本研修中心主任黄惋莉参加开班仪式并作重要讲话。本期研修班主任、县（市、区）校本研修负责人单芬芬老师做研修方案解读。本次研修旨在探索校本研修创新路径，提升教师专业发展实效性。

理论实践结合 探索研修新范式

本次集训以“问题导向、科研引领、实践深化”为主线，采取“专家领航+分组研讨+案例浸润”多元模式。开班首日，参训人员先分组讨论、修改校本研修方案，并结合学校实际展开“每校8分钟”汇报交流，浙江省教育考试院评估部主任张丰针对各团队方案逐一细致点评并针对校本研修的策略与实施进行针对性指导，从目标设定、工具设计、机制建设三方面剖析核心问题，强调“研修需以真问题驱动，用任务单、观察单等工具推动教师深度参与”。汇报现场碰撞出跨学科学习、课题融合等创新思路。

科研课题引领 破解落地难题

次日培训聚焦科研与研修深度融合，张丰主任以《探寻以课题研究为抓手的校本研修路径》为题，结合泰顺三魁幼儿园等案例，提出“课题应服务师生成长，而非追求形式化成果”。参训团队通过2024年度省市立项课题经验分享，解构“从模仿到实践”的项目化学习路径。针对研修“周期过长”“概念空泛”等痛点，张丰建议：“简化概念包装，建立问题发现、课堂聚焦、经验培育、团队协作四大机制，让研修回归教育本质。”

成果落地有声 未来持续深化

集训尾声，各校完成校本研修方案二次修订，融入“任务驱动”“测评变革”等实践工具。温州市教师教育院负责人表示，后续将开展优秀方案评选、课题申报指导及跨校联合教研，推动校本研修从“计划文本”转化为“教师成长动能”。参训教师反馈：“两天学习既有理论高度，又提供可落地的工具模板，为破解‘研而不修’难题指明方向。”